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实验是促成学生建立、理解和应用重要概念的主要教学方式之一。以“能量的释放和利用”第1课时为例，阐述如何通过实验来建构生物学重要概念。
让实验成为重要概念形成的源泉——以“能量的释放和利用”第1课时为例
【摘 要】
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实验是促成学生建立、理解和应用重要概念的主要教学方式之一。以“能量的释放和利用”第1课时为例，阐述如何通过实验来建构生物学重要概念。
【机 构】
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江苏省无锡市南湖中学
【出 处】
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中学生物教学
【发表日期】
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2018年6期
【基金项目】
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本文系江苏省中小学教学研究第十二期课题“基于生物学核心概念的科学探究活动策略研究”（课题编号：2017JK12-L035）的阶段成果.
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