【摘 要】
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公民教育在战后日本越来越受到重视 ,并且随现代化的进展而呈现出阶段性特征。在战后改革时期 ,公民教育的重点放在民主主义价值上 ,其目标是培养“有为的民主社会人” ;在经
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公民教育在战后日本越来越受到重视 ,并且随现代化的进展而呈现出阶段性特征。在战后改革时期 ,公民教育的重点放在民主主义价值上 ,其目标是培养“有为的民主社会人” ;在经济高速增长时期 ,公民教育的重点放在民族主义价值上 ,以培养“国家公民”为目标 ,强调国家意识和为国效力的精神 ;在成熟化社会时期 ,公民教育的目标定位于培养驰骋于世界的具有主体性的日本人。尽管战后日本公民教育与其现代化建设基本适应 ,但是改善的余地仍然很大。
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