【摘 要】
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好奇、兴趣、愉快和焦虑是课堂中主要的情绪,注意包括不随意注意、随意注意和随意后注意。针对职业中学、职业中专教育对象的实际情况,应用心理学中的情绪理论整合课堂情绪,
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好奇、兴趣、愉快和焦虑是课堂中主要的情绪,注意包括不随意注意、随意注意和随意后注意。针对职业中学、职业中专教育对象的实际情况,应用心理学中的情绪理论整合课堂情绪,灵活组合运用有关情绪策略,并结合应用心理学中的注意理论,引起不随意注意,带动随意注意和随意后注意,可以有效地提高课堂效率,优化课堂教学。
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