探究式教学在初中道德与法治课中的融合

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本文主要分析了探究式教学在初中道德与法治课中融合的重要性和具体的实施措施.探究式教学可以有效地提高课堂活力,可以使学生通过探究类的活动提高自身对于课堂的参与度,以及通过他们之间的竞争锻炼思维.探究式教学还可以使学生与学生之间、学生与教师之间有良性的互动和交流,教师也可以及时解决学生在探究中出现的问题,从而实现高质量教学.
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名著记载着传统文化的知识精华和美好品质,对名著的学习不仅可以加深对古代历史的了解,而且还可以修养身心,对学生的德育教育起到良好的效果.初中阶段的名著更是学习的重点.可是现代名著阅读学习环节还存在一定的教学问题,这也使得学生在名著阅读的过程中不上心、不认真.为了构建良好的名著阅读学习氛围,下文将探究初中语文名著阅读的教学现状和改善路径.
新课改下,小组合作学习是重要且有效的方式,是依托教师的指导,让学生自主结合,自由探讨,以强化学生的自学能力.教师不仅要向学生传授英语知识,同时还要培养学生的良好学习习惯,强化其学习能力,使其通过小组合作的学习模式实现良好的英语教学效果.本次研究主要对初中英语课堂小组合作学习模式的教学情况进行简要的阐述与分析,以供参考.
在新课程标准背景下,领会大纲中的教学理念和新课标的精神,以真实性、趣味性、规范性和经典性作为教学的载体,融合各种语法教学中的一些有利因素,从而进行课堂导入设计、语法专项的呈现、语法要点的处理以及语法练习,培养学生正确理解长句和难句的意义,掌握对句子的语法和意义的逻辑判断,使学生在高中英语学习和长难句分析中“路转山腰足未移,水清石瘦便能奇”.
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