【摘 要】
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对外汉字课程一直被视为其他课程的辅助课程，没有获得应得的关注。虽然近些年来，学界对汉字教学有关注的倾向，但很少从真正意义上重视它，其仍然处于尴尬的境地。一般来说，教材的编
【机 构】
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西北师范大学国际文化交流学院 甘肃 兰州 730070
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对外汉字课程一直被视为其他课程的辅助课程，没有获得应得的关注。虽然近些年来，学界对汉字教学有关注的倾向，但很少从真正意义上重视它，其仍然处于尴尬的境地。一般来说，教材的编写都是对某一时期教学研究成果或教学法的反映，如果教学实践和教学研究得不到重视，那么教材的编写也会遭遇瓶颈，其编写质量也必定达不到理想的水平。然而，初级对外汉字教材编写又是各个等级对外汉字教材编写中的重中之重。因为汉语学习者特别是从未接触过汉字的非汉字文化圈的学习者，如果在汉字学习的初级阶段打不下较好的基础，那么就会影响到整个汉语学习的过程。我们正是基于以上现实情况，对初级对外汉字教材进行评估，追溯问题的原因，并提出策略，希望对初级对外汉字教学及教材编写有所补益。
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