【摘 要】
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教师心理健康是新时代教师队伍建设的重要内涵,事关教育第一资源的优化发展,本研究发现城市小学教师因工作内容、工作环境、教与学等复杂关系矛盾因素作用,其心理健康水平低于乡村小学教师。对工作和生活负担的心理感受方面,城市小学教师大于乡村小学教师。对工作环境的适应方面,乡村小学教师明显好于城市小学教师。从教11年至20年的中坚骨干教师群体(不分城乡)的阳性总分显著高于其他教龄段教师群体。研究表明,贯彻中央《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》对小学教师心理健康发展具有重要的紧迫性和现实性。
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教师心理健康是新时代教师队伍建设的重要内涵,事关教育第一资源的优化发展,本研究发现城市小学教师因工作内容、工作环境、教与学等复杂关系矛盾因素作用,其心理健康水平低于乡村小学教师。对工作和生活负担的心理感受方面,城市小学教师大于乡村小学教师。对工作环境的适应方面,乡村小学教师明显好于城市小学教师。从教11年至20年的中坚骨干教师群体(不分城乡)的阳性总分显著高于其他教龄段教师群体。研究表明,贯彻中央《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》对小学教师心理健康发展具有重要的紧迫性和现实性。
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