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笔者在教学＂循环小数＂时,曾尝试让学生背＂循环小数＂的定义。结果,只有少部分学生在课堂上完全理解了＂循环小数＂的意义,并当堂记住了这个定义;而大部分学生是在课后通过不断地重复背诵,
背或不背 因“材”施教
【摘 要】
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笔者在教学＂循环小数＂时,曾尝试让学生背＂循环小数＂的定义。结果,只有少部分学生在课堂上完全理解了＂循环小数＂的意义,并当堂记住了这个定义;而大部分学生是在课后通过不断地重复背
【机 构】
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福建武平县教师进修学校
【出 处】
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小学教学(数学版)
【发表日期】
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2010年5期
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