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学生的学习既是一个认知的过程,又是一个探索的过程,也是探索、发现、再创造的过程。以小学数学教学为研究方向,从问题情境、拓展时空、营造氛围、应用发展等方面培养学生自主探索创新的能力。
谈如何培养小学生探索创新能力——以小学数学教学为例
【摘 要】
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学生的学习既是一个认知的过程,又是一个探索的过程,也是探索、发现、再创造的过程。以小学数学教学为研究方向,从问题情境、拓展时空、营造氛围、应用发展等方面培养学生自
【机 构】
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上杭古田中心小学
【出 处】
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湖北成人教育学院学报
【发表日期】
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2012年1期
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