摘 要：中等幼儿师范学校作为培养幼儿教师的重要场所，具有学生年龄层次偏低、心智发育不够成熟等特点，因此，加强对师范生的德育教育工作十分重要。本文主要从加强中等幼儿师范学校德育教育的意义入手，分析了目前中等幼儿师范学校德育教育中存在的问题，指出了加强德育教育的方法。
　　关键词：中等师范学校 德育教育 研究
　　德育教育是学校教育的重要组成部分，中等幼儿师范学校培育的是未来幼儿园教师，因此，不仅要注重传授学生知识，还要加强学生的思想道德教育，以提高学生的道德修养。他们的一言一行对未来的幼儿教育会产生很大影响，所以，在中等幼儿师范学校加强德育教育十分重要。
　　一、加强中等幼儿师范学校德育教育的意义
　　德育教育，指的是教育者根据一定社会阶段的要求，有目的地对受教育者开展思想、政治以及道德方面的教育工作，并以积极的认识、体验以及实际行动，让师范生有一定的社会与阶级所需要的品德教育活动。
　　中等师范学校作为培养教育人才的重要基地，承载着为实现国家繁荣和昌盛，培养志向高远、道德高尚的综合型人才的重任，作为一名合格的幼师，不仅需要扎实的专业技术，还应具有高尚的品质，而加强德育教育可以培养师范生的爱国主义情怀，为学生今后的成长奠定基础，使他们进入幼儿教育岗位时，能够承担起培养更多学生的重要责任。
　　二、目前中等幼儿师范学校德育教育中存在的问题
　　1.对德育教育工作的重要性认识不高
　　中国是具有五千年悠久文化的古国，一直非常重视伦理道德教育。很多该领域的研究者都对“修齐之道”的重要性进行过分析，但因思想品德自身的隐性化，使中等幼儿师范学校忽视了德育教育的重要性，导致德育教育仅仅是堂思想政治课，德育教育方式存在形式化和表面化。
　　2.德育教育中忽视了师范生的主体性地位
　　从目前中等幼儿师范学校开展德育教育的现状来看，通常是师范生按照教学安排和既定课程在课堂上被动地接受德育教育，这种流于形式的教育难以引发学生的学习兴趣，缺乏互动，导致德育教育效果不佳。
　　三、加强中等幼儿师范学校德育教育的方法
　　1.完善德育教育内容
　　由于中等幼儿师范生自身的思想发展的阶段性，决定了中等幼师学校的德育教育工作具有一定的时代性和针对性。首先，要根据时代特点及师范生的思想实际情况，精心设置德育教育的内容，即以马列主义、毛泽东思想以及邓小平理论、“三个代表”的重要思想为指导，加强爱国主义、集体主义教育，培养学生形成爱国主义情感和坚定的社会主义信念。其次，要加强理想信念、科学精神、法纪、学风、劳动就业政策等教育以及环境、和平与发展、合作、竞争等意识教育。
　　2.创新德育教育的方式
　　加强中等幼儿师范学校的德育教育工作，应不断创新德育教育的方法和手段，从师范生的身心发展特点和规律出发，以学生喜闻乐见的方式加强德育教育。一是争取做到用真理服人，理论和实践相结合，加强学生的品德实践工作；二是坚持以情动人，为师范生的德育教育创设情景，从而让师范生在无形之中受到道德和思想情操的熏陶和感染；三是通过教育者的示范、伟人的典型案例以及优秀毕业生的成功事迹等进行积极的影响，从而鼓励学生自觉学习身边的榜样，努力提高自身的精神境界和道德修养；四是采用教育疏导和管理相结合的方法，促进道德品质和文明习惯的养成，通过对学生进行正面的教育引导，提高德育教育的效果；五是要坚持指导教育与学生的自我教育相结合，培养学生的自主性，养成自我教育的能力和习惯，促进学生的个性全面协调发展。
　　3.完善评价机制
　　目前，中等幼师学校的德育教育是以考试成绩衡量学生的思想觉悟和道德素质的，只要成绩好，就能获得“三好学生”“优秀党员”等荣誉称号。这种评价方式，过分注重学习成绩，忽略了学习过程、学习能力的培养和学生的现实表现，导致学生片面追求考试成绩，德育教育效果不佳。因此，加强德育教育，还应完善学生评价机制，将学生的思想道德、行为习惯及平时表现、个性特长等情况纳入对学生的考核评价的范围内。
　　总之，随着近年来幼儿教师德育教育问题的频发，幼儿教师的德育水平越来越受到社会关注，加强中等幼儿师范学校的德育教育工作已经迫在眉睫。高等幼儿师范学校应从创新德育教育的方式、完善德育教育内容及学生的评价机制等方面出发，不断加强德育教育，提高师范生的综合素养，为社会输送更多志向高远、道德高尚的综合型师范人才。
　　参考文献：
　　[1]林云平.师范学校德育工作的思考[J].德育园地，2007（9）.
　　[2]郁光磊.五年制高等师范学校德育内涵建设的实践和思考[J].林区教学，2013（4）.
　　（作者单位：河北省承德工业学校）