【摘 要】
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重大疫情下,各级各类学校延迟开学,积极开展网络教学。通过对湖北省C职业院校652名大学生发放问卷及电话访谈,发现:学习者日均手机屏幕使用时间超8小时,用眼负担大,两成学习
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重大疫情下,各级各类学校延迟开学,积极开展网络教学。通过对湖北省C职业院校652名大学生发放问卷及电话访谈,发现:学习者日均手机屏幕使用时间超8小时,用眼负担大,两成学习者不锻炼,身体情况堪忧;疫情严重、学习任务重、课程资源不足、网络来源不稳定、师生双向沟通不畅共同引发学习者心理压力;学习者认为网络课程利弊共生,存在生活和学习双重困难。基于此,建议疫情间网络课程以身心健康为基,关注学习者基本需要;以教学管理为翼,赋权教育者创新空间;以资源整合为支撑,挖掘网络服务价值;以现实生活为本,回归教育真谛。
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