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面对新课改的热潮，如何真正实现政治课教学目的，完成育人任务一直是困扰政治课教师的一大难题。针对当前新教材、辅导资料中大量的阅读材料，如果教师在教学中能根据不同的需要，采取灵活多样的方式处理这些阅读材料，就能充分发挥它们在教学中的作用。
一、在材料中动情
苏霍姆林斯基曾说：“情感如同肥沃的土壤，知识的种子就播种在这块土壤上。”中职生的心理正处于迅速发展且趋于成熟但又尚未成熟的阶段，情感丰富而复杂，与成人相比，又具有不平衡性、逆反性，情绪变化急剧而强烈的特点。这时候教师有目的、有计划地选取那些最易引起认知感悟、易于调动学生情感的阅读材料设置教育情境，能使学生如临其境，触景生情。例如，在学习“共产党员的先锋模范作用”教学内容时可以利用阅读材料“三百万人齐下泪、天涯何处寻老牛”(呼和浩特市市委书记牛玉儒身患癌症，却三次从医院返回呼和浩特市，用他有限的生命完成了对这座城市及百姓的最后承诺)创设育人情境。生命一分钟，敬业六十秒。牛玉儒的先进事迹感染了在座的每一位学生，课堂上洋溢着真情，流淌着真情，涌动着真情。而同样身为共产党员的原广西壮族自治区委副书记、广西壮族自治区人民政府主席成克杰严重违纪违法，其作为国家高级干部，任职期间滥用职权，肆无忌惮地收受贿赂，谋取非法利益，数额特别巨大，情节严重，影响恶劣。学生看完材料后群情激愤，纷纷表示面对国家蛀虫要严厉打击。
二、在材料中生疑
陶行知有诗云：“发明千千万，起点是一问。禽兽不如人，过在不会问。智者问得巧，愚者问得笨。人力胜天工，只在每事问。”可见问题意识是思维的动力，是培养学生创新精神和能力的起点。很多学生往往注重死记硬背、被动接受，所以课程改革应变学生无疑为有疑，有疑而解疑。在平时的教学中，教师可以通过阅读材料有意识、有目的地培养学生敢于质疑、敢于解疑的能力。例如阅读材料“世界上最昂贵的画”：1950年，慈善家贝特希·惠特尼女士以3万美元购得毕加索创作于1905年的油画《拿烟斗的男孩》。后来为了筹集一笔慈善基金，她将这幅画交由索思比拍卖行进行拍卖。2004年5月5日拍卖当天，该画以5500万美元的底价开拍，10多位竞买者争相报价，将价格抬升到7900万美元。最后，一位神秘的买主将价格推到了1亿美元之上，以1.04亿美元的天价成交。该画成为目前世界上最昂贵的画。教师可通过这一材料，让学生运用所学经济学知识进行相关思考。在思考中，有的学生想到了价值规律的表现形式是什么？这种价格波动对生产有什么样的影响？有的学生在此基础上思考当今世界的一些名画和珍贵艺术品的价格是否也受价值规律的支配？为什么？如何理解这一问题？这幅油画的未来市场价格趋势怎样？生活中是否有类似事例可以说明？……这样，学生的思维之火被点燃，通过自主分析、相互比较，在探究、论辩中解除疑惑，将课本所呈现的新知识与自己的学习经验同化，就能与原有的认知结构相联系，自主建构起新知识的体系。
三、在材料中明理
韩愈说：“师者，传道、授业、解惑也。”传道为先，这既是中国教育思想的历史传统，也是现代教育理念的精神所在。学校教育，注重人的思想培养，用先进的思想武装人，这是人自身全面发展的必然要求。传授道理是思想政治课教学的中心环节和主要任务，教师在教学中应在明理上下工夫，如果仅靠教师的说教，则是苍白无力的，甚至会引起学生的反感和怀疑。而教材和课外资料中的阅读材料都蕴涵了一定的原理，适时引用，会增强教育效果，激励学生积极向上。例如，在讲授“世界的物质性”“认识运动、把握规律”这些哲学原理时，可以利用阅读材料“拼图”：一天早晨，一位牧师正在为讲道词伤脑筋。他的太太出去买东西了，外面下着雨，小儿子无人照顾，搅得他烦躁不安。后来，他随手拿起一本旧杂志，顺手翻一翻，看到一张世界地图。他于是把这一页撕下来，把它撕成碎片，丢到客厅地板上说：“强尼，你把它拼起来，我就给你5毛钱。”牧师心想他至少会忙上半天。谁知不到10分钟，他书房就响起了敲门声，他儿子已经拼好了。每一片纸头都整整齐齐地排在一起，整张地图又恢复了原状。“儿子啊，怎么这么快就拼好啦?”牧师问。强尼说：“很简单呀!这张地图的背面有一个人头的图画。我先把一张纸放在下面，把有人头的图画放在地上面拼起来，再放一张纸在拼好的图上面，然后翻过来就好了。我想，假使人拼得对，地图也就拼对了。”牧师忍不住笑起来，给了他5毛钱：“谢谢你，儿子!你把爸爸明天讲道的题目也出好了，那就是——你是对的，则世界就是对的。”短短一则材料，通过阅读，一切道理尽在不言中。
四、在材料中创新
激发学生的创造潜能，培育学生的创新精神，是时代发展赋予新课程的基本教学理念。我们每个人都具有创造的潜能。正如陶行知所言，“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”中职学校的学生虽然文化基础比较薄弱，但是他们思维活跃、活泼好动，面对教师给出的材料，他们一样具有创新思维。例如，阅读材料“‘动感’民乐赢得市场”：成立于2001年6月的女子十二乐坊，全部由一位位青春靓丽的女孩组成。这些毕业于中国最负盛名的音乐高等学府的女子，一改传统民乐含蓄内敛的演奏风格，使用二胡、古筝、扬琴等中国民族乐器，演奏出融合拉丁、爵士、摇滚等诸多流行音乐元素的乐曲。2003年，女子十二乐坊在制作人王晓京的带下转战日本市场，一炮走红，成为日本家喻户晓的明星。2004年8月进军美国市场，“乐坊”的7场演出大受好评，发行的专辑连续两周获得美国唱片排行榜冠军，创造了亚洲民族音乐唱片有史以来在美销售的最好成绩。对于上述材料，学生们展开了激烈的讨论，有的说女子十二乐坊的成功在于中国传统艺术本身的魅力；有的说是因为她们融合了西方演奏技巧，改变了传统的表演方式，结合了现代气息的舞美效果；有的说是因为她们面向市场，尤其是国际市场，与时俱进，大胆革新；有的说当前中国许多文化都应该在继承中发展……最后大家根据自己的想法，都写出了结合自身发展实际的小论文。
五、在材料中践行
叶圣陶说：“教育重在实践，不在于能说会道。”思想政治课教学的过程是“知、情、意、行”的过程，其中，“行”是关键，是落脚点。例如，阅读材料“小小塑料吸管，8毫钱成就500万”：一丝一毫，这是小到不起眼的东西了。然而，就是在只有8毫钱的利润空间里，居然生长出了世界最大的一家吸管企业——义乌市双童吸管公司。这家企业的产品，就是大街小巷到处可以看到的喝饮料的各种塑料吸管。一根吸管的利润8毫钱，为了节约成本，公司一切都到了“丝丝入扣”的地步，夜里电费低，公司就把耗电高的流水线调到夜里生产，吸管制作中需要冷却，生产线上就设计了成本最低的自来水冷却法……当然，产品的最终质量必须是过硬的，吸管要耐热，所采用的塑料必须符合安全标准，不同国家的客户对吸管的颜色、形状有不同的需求，公司就要及时开发。正因为产品不起眼，别人不屑于生产，“双童”反而做到了最大!公司产品5年前开始出口，现在90％以上的吸管外销，占全球市场需求量的1/4，世界各地都在用“双童”的吸管。如今，公司每天有两个集装箱约8吨重的产品运往世界各地。这样，学生通过阅读材料，会结合自己的实际，展开调研，成立创业研究组，亲自参加实践，从小事做起，边实践，边学习，形成了知识、能力、觉悟的有机结合。
总之，面对当前涌现出的纷繁复杂的各类阅读材料，作为政治课教师要采用灵活多样的方式，发挥其不可替代的教学教育功能，切实搞好阅读材料的教学，使课堂教学的内容更加丰富，形式更加生动，特色更加显明，效果更加突出。
（南通广播电视大学如皋分校）
一、在材料中动情
苏霍姆林斯基曾说：“情感如同肥沃的土壤，知识的种子就播种在这块土壤上。”中职生的心理正处于迅速发展且趋于成熟但又尚未成熟的阶段，情感丰富而复杂，与成人相比，又具有不平衡性、逆反性，情绪变化急剧而强烈的特点。这时候教师有目的、有计划地选取那些最易引起认知感悟、易于调动学生情感的阅读材料设置教育情境，能使学生如临其境，触景生情。例如，在学习“共产党员的先锋模范作用”教学内容时可以利用阅读材料“三百万人齐下泪、天涯何处寻老牛”(呼和浩特市市委书记牛玉儒身患癌症，却三次从医院返回呼和浩特市，用他有限的生命完成了对这座城市及百姓的最后承诺)创设育人情境。生命一分钟，敬业六十秒。牛玉儒的先进事迹感染了在座的每一位学生，课堂上洋溢着真情，流淌着真情，涌动着真情。而同样身为共产党员的原广西壮族自治区委副书记、广西壮族自治区人民政府主席成克杰严重违纪违法，其作为国家高级干部，任职期间滥用职权，肆无忌惮地收受贿赂，谋取非法利益，数额特别巨大，情节严重，影响恶劣。学生看完材料后群情激愤，纷纷表示面对国家蛀虫要严厉打击。
二、在材料中生疑
陶行知有诗云：“发明千千万，起点是一问。禽兽不如人，过在不会问。智者问得巧，愚者问得笨。人力胜天工，只在每事问。”可见问题意识是思维的动力，是培养学生创新精神和能力的起点。很多学生往往注重死记硬背、被动接受，所以课程改革应变学生无疑为有疑，有疑而解疑。在平时的教学中，教师可以通过阅读材料有意识、有目的地培养学生敢于质疑、敢于解疑的能力。例如阅读材料“世界上最昂贵的画”：1950年，慈善家贝特希·惠特尼女士以3万美元购得毕加索创作于1905年的油画《拿烟斗的男孩》。后来为了筹集一笔慈善基金，她将这幅画交由索思比拍卖行进行拍卖。2004年5月5日拍卖当天，该画以5500万美元的底价开拍，10多位竞买者争相报价，将价格抬升到7900万美元。最后，一位神秘的买主将价格推到了1亿美元之上，以1.04亿美元的天价成交。该画成为目前世界上最昂贵的画。教师可通过这一材料，让学生运用所学经济学知识进行相关思考。在思考中，有的学生想到了价值规律的表现形式是什么？这种价格波动对生产有什么样的影响？有的学生在此基础上思考当今世界的一些名画和珍贵艺术品的价格是否也受价值规律的支配？为什么？如何理解这一问题？这幅油画的未来市场价格趋势怎样？生活中是否有类似事例可以说明？……这样，学生的思维之火被点燃，通过自主分析、相互比较，在探究、论辩中解除疑惑，将课本所呈现的新知识与自己的学习经验同化，就能与原有的认知结构相联系，自主建构起新知识的体系。
三、在材料中明理
韩愈说：“师者，传道、授业、解惑也。”传道为先，这既是中国教育思想的历史传统，也是现代教育理念的精神所在。学校教育，注重人的思想培养，用先进的思想武装人，这是人自身全面发展的必然要求。传授道理是思想政治课教学的中心环节和主要任务，教师在教学中应在明理上下工夫，如果仅靠教师的说教，则是苍白无力的，甚至会引起学生的反感和怀疑。而教材和课外资料中的阅读材料都蕴涵了一定的原理，适时引用，会增强教育效果，激励学生积极向上。例如，在讲授“世界的物质性”“认识运动、把握规律”这些哲学原理时，可以利用阅读材料“拼图”：一天早晨，一位牧师正在为讲道词伤脑筋。他的太太出去买东西了，外面下着雨，小儿子无人照顾，搅得他烦躁不安。后来，他随手拿起一本旧杂志，顺手翻一翻，看到一张世界地图。他于是把这一页撕下来，把它撕成碎片，丢到客厅地板上说：“强尼，你把它拼起来，我就给你5毛钱。”牧师心想他至少会忙上半天。谁知不到10分钟，他书房就响起了敲门声，他儿子已经拼好了。每一片纸头都整整齐齐地排在一起，整张地图又恢复了原状。“儿子啊，怎么这么快就拼好啦?”牧师问。强尼说：“很简单呀!这张地图的背面有一个人头的图画。我先把一张纸放在下面，把有人头的图画放在地上面拼起来，再放一张纸在拼好的图上面，然后翻过来就好了。我想，假使人拼得对，地图也就拼对了。”牧师忍不住笑起来，给了他5毛钱：“谢谢你，儿子!你把爸爸明天讲道的题目也出好了，那就是——你是对的，则世界就是对的。”短短一则材料，通过阅读，一切道理尽在不言中。
四、在材料中创新
激发学生的创造潜能，培育学生的创新精神，是时代发展赋予新课程的基本教学理念。我们每个人都具有创造的潜能。正如陶行知所言，“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”中职学校的学生虽然文化基础比较薄弱，但是他们思维活跃、活泼好动，面对教师给出的材料，他们一样具有创新思维。例如，阅读材料“‘动感’民乐赢得市场”：成立于2001年6月的女子十二乐坊，全部由一位位青春靓丽的女孩组成。这些毕业于中国最负盛名的音乐高等学府的女子，一改传统民乐含蓄内敛的演奏风格，使用二胡、古筝、扬琴等中国民族乐器，演奏出融合拉丁、爵士、摇滚等诸多流行音乐元素的乐曲。2003年，女子十二乐坊在制作人王晓京的带下转战日本市场，一炮走红，成为日本家喻户晓的明星。2004年8月进军美国市场，“乐坊”的7场演出大受好评，发行的专辑连续两周获得美国唱片排行榜冠军，创造了亚洲民族音乐唱片有史以来在美销售的最好成绩。对于上述材料，学生们展开了激烈的讨论，有的说女子十二乐坊的成功在于中国传统艺术本身的魅力；有的说是因为她们融合了西方演奏技巧，改变了传统的表演方式，结合了现代气息的舞美效果；有的说是因为她们面向市场，尤其是国际市场，与时俱进，大胆革新；有的说当前中国许多文化都应该在继承中发展……最后大家根据自己的想法，都写出了结合自身发展实际的小论文。
五、在材料中践行
叶圣陶说：“教育重在实践，不在于能说会道。”思想政治课教学的过程是“知、情、意、行”的过程，其中，“行”是关键，是落脚点。例如，阅读材料“小小塑料吸管，8毫钱成就500万”：一丝一毫，这是小到不起眼的东西了。然而，就是在只有8毫钱的利润空间里，居然生长出了世界最大的一家吸管企业——义乌市双童吸管公司。这家企业的产品，就是大街小巷到处可以看到的喝饮料的各种塑料吸管。一根吸管的利润8毫钱，为了节约成本，公司一切都到了“丝丝入扣”的地步，夜里电费低，公司就把耗电高的流水线调到夜里生产，吸管制作中需要冷却，生产线上就设计了成本最低的自来水冷却法……当然，产品的最终质量必须是过硬的，吸管要耐热，所采用的塑料必须符合安全标准，不同国家的客户对吸管的颜色、形状有不同的需求，公司就要及时开发。正因为产品不起眼，别人不屑于生产，“双童”反而做到了最大!公司产品5年前开始出口，现在90％以上的吸管外销，占全球市场需求量的1/4，世界各地都在用“双童”的吸管。如今，公司每天有两个集装箱约8吨重的产品运往世界各地。这样，学生通过阅读材料，会结合自己的实际，展开调研，成立创业研究组，亲自参加实践，从小事做起，边实践，边学习，形成了知识、能力、觉悟的有机结合。
总之，面对当前涌现出的纷繁复杂的各类阅读材料，作为政治课教师要采用灵活多样的方式，发挥其不可替代的教学教育功能，切实搞好阅读材料的教学，使课堂教学的内容更加丰富，形式更加生动，特色更加显明，效果更加突出。
（南通广播电视大学如皋分校）