论文部分内容阅读
目的：探究网络环境下基于问题学习的教学模式在《基础护理教学》课程中的应用效果。方法：将本校2012级护理专业90名学生随机等分为试验组和对照组，试验组采用网络环境下基于问题学习的教学模式，对照组采用传统以讲授为主的教学模式。课后通过闭卷考试评价两组教学效果，并采用问卷调查两组学生的批判性思维能力及试验组对网络环境下基于问题学习教育模式的评价结果。结果：试验组学生综合知识得分及总分高于对照组（P〈0．05），但基础知识得分却低于对照组（P〈0．05）。试验组学生在开放思想、分析能力、自信心、求知欲及批判性思