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阅读能力是学生面向未来社会要掌握的最基本的能力。本文从营造良好的自学环境、强化学生自我监控能力、提升自我表达能力和增强自我评价能力四个方面入手分析“阅读说话课”每一个环节的设置对阅读能力的必要性,以达到进一步培养学生阅读能力的目的。
浅谈“阅读说话课”之学生阅读能力的培养——以广东省惠州市博罗中学语文“阅读说话课”为例
【摘 要】
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阅读能力是学生面向未来社会要掌握的最基本的能力。本文从营造良好的自学环境、强化学生自我监控能力、提升自我表达能力和增强自我评价能力四个方面入手分析“阅读说话课”每一个环节的设置对阅读能力的必要性,以达到进一步培养学生阅读能力的目的。
【机 构】
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惠东县西枝江中学,博罗县博罗中学
【出 处】
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吉林省教育学院学报
【发表日期】
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2021年6期
【基金项目】
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惠州学院2019年度校级教学成果培育项目(“五个一”工程:高中语文“阅读说话课”的博罗实践),惠州学院-惠州市教育局共建国家教师教育创新实验区2020年度教师教育研究专项课题重点课题“中学语文阅读说话课培养学生自学能力的实践研究”(课题项目编号GJ·2020ZD7)
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