【摘 要】
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为了不断提升＂模拟电子技术＂的课程质量与教学效果,在理论教学中尝试引入＂过程监控＂的教学模式。在该教学模式下,学生通过完成知识点梳理、思考题、自主研讨课题等任务,不断提升
【机 构】
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浙江大学电气工程学院,浙江大学控制科学与工程学院
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为了不断提升＂模拟电子技术＂的课程质量与教学效果,在理论教学中尝试引入＂过程监控＂的教学模式。在该教学模式下,学生通过完成知识点梳理、思考题、自主研讨课题等任务,不断提升综合能力。同时,教师对于学生的评价依据也从单一的书面考试转变为学生的整个学习过程。通过教学实践证明,＂过程监控＂对于调动学生主观能动性、提升教学效果、全面客观评价学生有着积极意义。
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