【摘 要】
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通过自陈式量表调查102位高年级小学生英语词汇学习策略以及学习动机的情况,并分析二者的相关性。研究结果表明:词汇学习策略整体运用情况较好,调控和交际策略有待提升;学习
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通过自陈式量表调查102位高年级小学生英语词汇学习策略以及学习动机的情况,并分析二者的相关性。研究结果表明:词汇学习策略整体运用情况较好,调控和交际策略有待提升;学习动机整体水平较高,内在兴趣需要维持;学习动机与词汇学习策略呈正相关,内在兴趣全方位预测策略的使用,自我效能、努力程度和学习情境对策略有不同程度的影响。因此,激发学生对英语学习的内在兴趣,提升自信心,是促进词汇学习策略有效运用的关键。
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