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培养学生的自主学习能力已是大学教学必不可少的一个方面。在对有关文献进行探讨的基础上，提出了让学生参与权重分配的课程总评成绩评价体系对学生的学习动机、成绩和态度的影响的问题研究，最后构建了他们之间的理论框架图，认为评价体系会影响学生的动机和学生的学业成绩，提高其自主学习能力，同时动机对评价体系和学业成绩具有中介效应。