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小学语文教学中,阅读教学、写作教学间的协同效果,能够促进学生语言表达能力和写作能力的提高.而教师作为教学引导者,可在精准把控阅读教学、写作教学关联性的同时,对学生思维予以有效引导,以便可在激发其阅读、写作兴趣的基础上,做好知识储备工作.对此,以小学高年级学生为例,探讨语文教学中阅读、写作融合与促进的作用和措施.