【摘 要】
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<正>当下,创新人才培养是学校教育变革的重要话题,所以针对浅层次的简单识记、理解层面的学习,许多学校提出了深度学习的课堂教学要求。但是,课堂观察可以发现,教育实践中仍
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<正>当下,创新人才培养是学校教育变革的重要话题,所以针对浅层次的简单识记、理解层面的学习,许多学校提出了深度学习的课堂教学要求。但是,课堂观察可以发现,教育实践中仍凸显出并不乐观的教育生态:新旧范式简单并存、教师对评价认知简单、对学生学习中心模式理解肤浅、合作学习平庸、给学生提供答案判断简单等。这在一定程度上约束了学生思维扩展的宽度和深度,不利于学生核心素养的形成。
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