论文部分内容阅读
《绣荷包》作为一首传统的民间小调，自19世纪初便被人们广为传唱。经过几个世纪的流传发展，汲取各地民俗音乐的精髓，形成了具有鲜明地域特色的《绣荷包》。文中主要探讨了《绣荷包》的背景及起源，分析、比较了山西、云南《绣荷包》的地域文化差异、音乐风格的不同，对《绣荷包》的发展、进步起到一定作用。
山西、云南《绣荷包》的比较研究
【摘 要】
：
《绣荷包》作为一首传统的民间小调，自19世纪初便被人们广为传唱。经过几个世纪的流传发展，汲取各地民俗音乐的精髓，形成了具有鲜明地域特色的《绣荷包》。文中主要探讨了《绣荷
【机 构】
：
聊城大学音乐学院
【出 处】
：
科教导刊（电子版）
【发表日期】
：
2015年18期
其他文献
我同是部队幼儿同，不少孩子来自军人家庭，军队自然也成为我们开展活动的独特而又宝贵的资源。 一、走进部队。感受部队气息 汽车、枪、坦克等都是幼儿所感兴趣的玩具和武器。为了让孩子能够真实地认识武器，幼儿园及时向部队求助，让幼儿走进部队，参观枪支，坐上军车、坦克，并通过军人的讲解和示范操作，让幼儿了解坦克各部分的构造和功能。 在观看军人的训练中，幼儿看到了解放军的本领，对解放军的敬仰之情油
在公开课中，教师往往面对的是陌生幼儿。对于陌生幼儿，教师除了要精心准备活动外，更要关注教学中如何消除幼儿的陌生感，与幼儿建立良好的关系，吸引幼儿积极地投入到活动之中。 [有效应答策略一]以朋友的关系应答 “有朋自远方来，不亦乐乎。”迎接朋友是一件非常愉快的事情。如果教师和幼儿之间成了朋友，那么朋友之间的关系就有助于推进活动的开展。 [案例]男教师诸君的开场白：“认识我吗?”大多数幼儿
一天傍晚，一位家长急匆匆来到园长办公室找我，说她的孩子吴某被陌生人接走，不知去向。我顿时紧张起来，后来经过了解，事情经过原来是这样的：吴某见赵某的爷爷来接赵某。便要求赵某的爷爷带他回去，赵某的爷爷认识吴某的家，便答应了。于是，赵某的爷爷在教室门口对老师说了声“老师，我把吴某接走”，便离开了。因为当时比较晚了，是由值日老师统一照管全园还没有被家长接走的孩子，而值日老师不熟悉别班孩子的家长，只是有印象
一直觉得幼儿园应该是教育领域中的“桃花源”，这里，没有考试排名的压力，没有顽劣的学生。在这样一块净土上，应该拥有阳光明媚的心情，拥有花朵开放般的感觉。
春天来了，幼儿园里的花竞相开放，红的像火，白的像雪，黄的像金……孩子们总是情不自禁地去感受花的娇艳和芬芳。见孩子们对花如此感兴趣，我想何不把枯燥的数学学习活动和花结合起来呢?于是，我设计了以“花”为主题的数学学习活动。 园里有多少种花 上数学课的时间到了，孩子们无精打采地坐在凳子上。我微笑地说：“你们想不想到教室外边看花边学习数学呢?”“想!”孩子们异口同声地答道，精神劲头马上来了。(
新课程改革的显著特征是学习方式的转变，其强调教师“关注学生个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，使每个学生都能得到充分
在实践中，我们时常发现许多新教师教学技能过硬，可是却不被家长、幼儿喜爱，有时还常常成为“被告”。相反，有些教学技能一般、学历不高的教师对幼儿有爱心、耐心，责任心强，经常与家
2002年11月17日，在海门市中海宾馆的会议厅里，莫惠昌组长代表江苏省实验小学评估验收组向海门市四套班子领导、市教育局领导、三厂镇党政领导和我校领导组全体成员通报为期三天