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道德与法治课堂中传统文化教学反例要立足品德学科的育人功能,因此道德与法治课堂中传统文化教学反例要把握“选择度”“数量度”“分析度”,从“效度”“信度”“限度”三个方面展开策略探寻,以提高德育的实效性和传统文化的生长性.
道德与法治课堂中传统文化反例“度”的求解
【摘 要】
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道德与法治课堂中传统文化教学反例要立足品德学科的育人功能,因此道德与法治课堂中传统文化教学反例要把握“选择度”“数量度”“分析度”,从“效度”“信度”“限度”三个
【机 构】
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江苏连云港市教育科学研究所;江苏连云港师专第二附属小学
【出 处】
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教学与管理（小学版）
【发表日期】
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2021年3期
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