幼儿教育工作是幼儿成长与发展的重要前提，但是，在幼儿家庭教育工作开展的过程中，个别幼儿家长没有对幼儿进行正确规范的教育，影响到了幼儿的能力培养与行为习惯的养成，不利于幼儿的健康成长与发展。因此改变幼儿问题行为应该重视对不良家风进行改变，从而使幼儿得到良好的家庭教育，促进幼儿身心健康发展。
　　幼儿问题行为产生的原因
　　个别家长过于溺爱。在幼儿家庭教育工作开展的过程中，部分幼儿家长没有意识到自身教育对幼儿成长与发展的重要影响，在家庭教育的过程中过分溺爱幼儿，导致幼儿难以在家庭环境中养成良好的行为习惯。这一问题不仅会阻碍幼儿园教育的顺利开展，同时会影响幼儿的身心发展。在日常生活中，个别幼儿家长没有将自身的教育工作与幼儿园的教育进行充分结合，影响了幼儿的成长与发展。因此，家长应该重视家庭教育工作，在教育的过程中进行家庭教育的规范化发展，促进幼儿身心健康发展。
　　受个别家长的不良行为影响。在幼儿日常家庭生活的过程中，由于个别幼儿家长存在不良的生活作风，影响了幼儿行为习惯的养成与能力的培养提升，幼儿可能将家庭教育过程中存在的问题带到园所，导致问题行为，也不利于其他幼儿的成长与发展。
　　家园沟通缺失。在幼儿教育工作开展过程中，幼儿的家庭教育与幼儿园的教育同等重要。只有幼儿园与幼儿家庭紧密联系，才能及时为幼儿家长的教育工作提供指导，保证幼儿在家庭教育的过程中得到合理化与规范化的发展。但是，幼儿教育工作开展的过程中，由于个别幼儿园与家长的联系不夠密切甚至缺失等问题，幼儿家庭教育难以得到及时、有效的指导，造成幼儿家庭教育出现问题，不利于幼儿的成长与发展。
　　改变个别幼儿不良家风的策略
　　提升家长思想认知。在开展幼儿教育工作的过程中，幼儿园应该重视和明确自身的教育主体地位，从而在幼儿教育工作开展的过程中重视自身对幼儿家庭教育的重要影响。幼儿园应重视对提升幼儿家长的思想认知，使幼儿家长明确幼儿家庭教育对幼儿的成长与发展的重要意义，使其在幼儿日常家庭生活的过程中对幼儿进行教育管理，避免溺爱式教育导致幼儿的学习效率低下，影响幼儿良好行为习惯的培养。
　　重视对家长的教育指导。在开展幼儿家庭教育工作的过程中，个别幼儿家长不重视为幼儿树立榜样，导致幼儿在家庭生活的过程中对家长的不良行为习惯进行模仿，最终导致幼儿家庭教育出现问题，影响幼儿的成长与发展。因此，幼儿园应该重视这一问题，在幼儿家庭教育的过程中充分指导幼儿家长，使其能规范行为习惯，为幼儿树立良好的榜样。家长一定要做好榜样，在日常生活中关注幼儿成长的方方面面，让幼儿得到充分的教育，如引导幼儿在家中自己完成洗漱以及穿衣服等。家长可以用自己的行为来引导幼儿，比如教会幼儿及时整理自己玩过的玩具、看过的书，或和幼儿一起看书，看完后，家长主动将书放回书架上，这对幼儿而言是非常积极有效的引导，幼儿也会在家长的示范下主动把书整理好。家长不能过多干涉幼儿活动，如洗漱等，要相信幼儿可以自己做到，不要急于帮他们做。
　　加强家园沟通。在进行幼儿教育工作开展的过程中，幼儿家庭教育与幼儿园教育都是重要的组成部分。因此，幼儿园在日常开展教育的过程中应该重视这一问题，在教育的过程中重视与幼儿家长密切沟通，同时幼儿家长也应重视与幼儿园紧密联系，使幼儿园对幼儿家长教育进行督促，保证幼儿在家庭教育的过程中得到规范科学的教育，避免不良家风等问题阻碍幼儿的身心成长与发展。对于家长来说，他们或许没有接受过系统的幼儿教育理论，在具体开展幼儿教育时可能会稍有欠缺。加强幼儿园和家庭之间的沟通，可以让教师给予家长一些幼儿教育方面的帮助，教师可以给家长提供一些教育理论等，辅助家长开展这项工作，进而在改变幼儿不良家风方面发挥作用。
　　人们对幼儿教育工作越发重视，这对解决问题幼儿不良家风的策略提出了高度要求。在这一背景下，幼儿园应充分发挥自身的积极作用，有效提高幼儿家长的思想认知，在幼儿日常家庭生活的过程中对家长进行指导督促，最终促进幼儿家庭教育的合理、科学开展，促进幼儿身心健康发展。
　　（作者单位系甘肃省酒泉市第一幼儿园）