中午回家，儿子找我要50元钱。我问他要钱做什么，儿子说：“别的同学手里都有钱，就我没钱！”
　　我说：“给你说多少遍了，路边的垃圾食品不能买。”
　　儿子很委屈：“我说买零食了吗？”我追问，那要钱做什么呢？
　　儿子躺倒在沙发上，眼泪汪汪地哭诉：“我的压岁钱都在你们那，那是我的钱，要还我！你们天天像侦探一样盯着我，就怕我乱花钱！人家手头都几十元几百元，就我最穷！你们天天说为我好，却总是压迫我……”
　　我觉得疑惑，不就是不给钱吗，值得那么情绪激烈？再说了，没正当理由，我怎么随便给钱？他爸看儿子如此大动肝火，给了儿子50元。儿子拿起钱，欢快上学去。为此，我和他爸还小吵几句，我说他太没原则，他说儿子要钱，肯定有他的理由，信任他吧。
　　几天后，我们碰到儿子的班主任。班主任说，为了锻炼儿子的管理能力，让他当了生活委员。
　　班主任又说，前几天让他收班费，每人50元。交来的名单上差个女生，这个女生说她交了，讲了交钱的时间、地点，还有别的同学可以作证。班主任让儿子再找找。第二天，儿子拿来50元给班主任，说是找到了。班主任问他：“是不是真找到了？若是没找到，就算了，下次注意，千万别拿自己的钱垫进去。”儿子确定地说：“在书包的夹层里找到了。”
　　我和他爸的嘴都张成了O型。
　　我情不自禁地小声道：“难怪上次……”他爸马上道：“是的，他是要了50元，说是交班费，只要了一次。”我心领神会，也点头。
　　他爸又补充道：“他还和我说了，同学交来的50元不见了，后来在书包的夹层找到了。”班主任点点头，然后开始说别的事。
　　和班主任分开后，我和他爸默默走着，好半天不说话。
　　儿子自尊心极强，同学交了钱，名单上却没有，想必这个女同学会咄咄逼人地质问，想必同学们会投来不信任的目光，想必老师对他也会有疑惑。四面楚歌，他多么无助。可是，又不能承认自己将钱丢了，只好自己想办法。面对我们的追问，他的委屈大爆发。那颗敏感的心啊，经历了怎样的煎熬！想到这些，我真是心疼不已！
　　他爸说，他脑海里翻腾的一个词是“成长”。儿子刚到一个新环境，就发生这样的事，的确让他很为难。但儿子总算独立解决了，也还算圆满，各方都满意。能将棘手的事情办好，这就是成长。
　　不过，做妈妈的心总是更敏感更细致。这事在老师、同学那算是圆满了，可在我们这如何“圆满”？我想主动跟儿子表明我们的态度，给他一个定心丸。他爸反对：“千万别！这是孩子的秘密，你千万别戳破。人家处心积虑，就是不想让人知道，你自作聪明，那会让他多没面子。”
　　可关于这5 0元的下落，他如何向我们交代？他会不会忐忑不安？他爸说：“他的忐忑，他的紧张，他的不安，都是他撒谎要付出的代价，都是他必须经历的，外人不能帮。”他爸还叮嘱，这事就到此为止，谁也不许再提。
　　我点点头。不过，好几天心里都放不下。我反复琢磨，有三个疑惑需要梳理：
　　一是立場问题。相比诚实地承认“对不起，这个钱我弄丢了”，和选择一个谎言来解决，是否有明显的对错？
　　二是家长的态度。明知儿子撒谎了，家长是尊重客观事实，还是成全孩子的秘密？
　　三是家长是否参与。明知孩子对此事仍然心怀不安，家长是否主动介入，给他心理支持，帮他卸下包袱？
　　我和他爸反复讨论，形成的一致意见是：孩子在慢慢长大，终要去独立面对生活，独自处理各类关系。对于他现在的处事方式，我们最基本的原则是尊重。只要不明显违背三观，只要不侵害他人利益，我们都不做过多干涉，让他自己在生活中扑腾。
　　孩子长大，我们的教育理念也要“与龄俱进”。他不再是两三岁无知无畏的幼童，我们不能再将他当作翅膀下的小鸟，全方位帮他抵挡外界的袭击；他也不再是我行我素毫无规矩的顽童，不能再将他当作流水线上的产品，稍有纰漏就要纠正。他已经长大，他要学会独立思考、做人与处事。
　　他做了选择，就要给他弹性，让他自己去调适，而不是由父母来评论和救场。假如错了，就让他自己接受惩罚，然后再更正，再前行。这个阶段，父母能做的，就是做一个旁观者，远远地看着。他的痛，他的伤，他的哭，他的笑，由他自己去处理。
　　我们能做的，就是默默地祝福：孩子，加油！
　　（明媚摘自《莫愁·家教与成才》2018年9期）