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本文以“情境”和“尝试”为抓手，构建了小学数学“STS”教学的基本框架，通过创设情境，引导学生进行有效探究，并探索将新课程教材、理念、行为较好融合的教学设计与实施的方法和策略，为进一步减轻学生过重课业负担，构建高效课堂，提高课堂质量，提升学生数学素养奠定基础。
为学而教理念下的小学数学“STS”教学的实施与思考
【摘 要】
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本文以“情境”和“尝试”为抓手，构建了小学数学“STS”教学的基本框架，通过创设情境，引导学生进行有效探究，并探索将新课程教材、理念、行为较好融合的教学设计与实施的方法和
【机 构】
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浙江省杭州市拱墅区教师进修学校
【出 处】
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现代教育
【发表日期】
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2017年4期
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