【摘 要】
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在制图课的教学中,一般都是从基本技巧训练开始的,因为这比较符合制图课的认识规律,当学生形成了一定的基本绘图技能后,对后面的形体表达以及读图等具有心智特征的学习都具有
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在制图课的教学中,一般都是从基本技巧训练开始的,因为这比较符合制图课的认识规律,当学生形成了一定的基本绘图技能后,对后面的形体表达以及读图等具有心智特征的学习都具有促进作用,但问题是这部分教学时间太少,在由于知识内容本身的特点,若教师对其稍认识不足,则教学效果就会偏离理想状态,事实上这种状态是普遍存在的,但似乎人们对其现状和产生的消极后果并没有足够的认识,如何评价这段类似不起眼的内容在制图课中的地位和作用,怎样针对学习形式的特点行之有效的指导学生的学习,就把多年的教学积累起的几点改革方法谈一下。
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