很多学生喜欢语文，但并不特别喜欢语文课。究其原因，学生认为语文课大都会令人有沉重感，似乎总要百转千回才能知其要旨。因此，许多学生语文学得不错，却不特别钟爱语文课。
　　“引导学生热爱语文，就是引导他们去寻找一把打开幸福和快乐之门的钥匙。”如何将语文课上的轻松、民主，是新课标实施后的重大课题，其中学问博大精深，而我仅想就如何利用40分钟的前五分钟来奏响语文课悠扬的前奏，引导学生对本堂课的关注与期待，破除语文课就是乏味课的思维定势。
　　如何奏响着悠扬的前奏呢？新课标指出：语文要使学生“具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力”。 新编高中语文教材也提出“在培养学生能力的同时，就要使学生学会学习，形成健康人格，发展健全人格”的要求。针对学生课外阅读量少，视野不够开阔等弱点。我设计了两个小小的语言训练专题。一是“美文推荐”，具体做法是要求班里每个人轮流进行，必须上台有感情地朗诵并简要说明推荐原因，推荐美文题材不限，可以是精品散文，哲理小诗，也可以是耐人寻味的小小说，但必须是体现真善美的内容。二是“兴趣话题”，这是建立在“美文推荐”的基础上的，总要求是“张扬个性。”主要做法是选择自己感兴趣的话题，在台上围绕话题谈自己的看法与见解。内容不限，可以是亲情、友情，也可以是大家关注的“早恋”，可以是兴趣爱好，也可以是流行时尚。无论是哪一次训练，无论是哪一个同学上台，我都和学生一起认真倾听，发现其闪光点，给予他们最诚挚的赞扬与鼓励，让学生们真切地感受到：老师的心与他们一起跳动！
　　经过两个学期的实践，此次活动得到了孩子们的一致好评，取得了较好的效果。
　　首先，促进了学生之间的交流、师生之间的交流，有位学生在以“交流”为话题的作文中谈到：“我期待着每一堂语文课，因为每堂课前都有一个很有意思的序幕，同学们谈自己，谈家人，谈对社会对人生的看法，促进了同学之间的交流，感谢老师为我们架起了一座交流”。而老师在每天对同学们表现的真诚评价过程中，自然而然地也流露出了自己的人生观、价值取向，因为谈自己真实的想法，自然展现在学生面前的也是真实的自我，在不知不觉中，师生间几乎不可逾越的鸿沟便一点点被铲除了，并潜移默化帮助学生树立正确的人生观、价值观。
　　第二，活跃、轻松课堂气氛。很多学生认为上我的语文课挺轻松，根本原因就是这个小小的热身运动。因为这里读的是他们喜欢的内容，谈的是他们关心的话题，很短的五分钟之内，就将全班每个同学的注意力集中于此，同学们总能从上台的同学及他们所谈内容中找到共鸣，找到令他们开心的亮点。上台的同学表现得无论优劣，都将给班里其余的同学带来心灵的慰藉、精神的动力。随着或巧妙或直接的过渡，满载孩子们心扉的课堂之舟又顺畅地驶入语文知识的海洋。我想：好的课堂气氛，好的求知心态应该有助于新知识的学习。
　　第三，顺应素质教育的要求，提高语文综合能力。课堂中需要贯穿听、说、读、写训练，但往往不能也不可能做到齐头并进，有时可能更侧重思维训练。这样，课前语言训练，就其延续时间长，涉及范围广，训练对象多而弥补了语文课的不足。第一个学期的“美文推荐”，因为大多数学生是第一次上台，因此他们通常会在课下为这次亮相精心准备，最直接的益处就是锻炼并提高了同学们的朗读能力。再有，也是对他们心理素质的一次极大考验，只要成功了一次，其自信心会成倍增长。一位女生在周记里写到：“老师，我是第一次上台朗诵作品，没想到挺成功的，您的鼓励给了我莫大的信心，令我更自信了。”我的评语则是：自信心来源于一次有一次“成功”的积累，敢于在50个人面前发言，就应敢于在500个人甚至5000个人面前发表演讲，创造机会锻炼自己。第二学期的“兴趣话题”则要求学生脱稿发表自己的看法，只要语言较流畅，能明确表达自己的想法即可。很多同学态度很认真，通常是围绕自己感兴趣的话题搜集资料，然后用自己的语言组织成演讲稿，然后背下来，这似乎与真正意义上的“谈话”大相径庭，但却锻炼了学生搜集材料，整理材料的能力，随之也锻炼了写作能力、表达能力。这对于语文综合能力的提高。显然是有益无害的。
　　第四，积累写作素材。长期以来，写作文是学生最头痛的事之一，主要原因是不善于观察生活，对生活缺乏必要的思考所致。语文课上的语言训练，恰好督促他们关注生活、关注社会。用心的同学几乎每天都能接触一种新的想法，接受一种新的观念，积累一种新的习作素材。即使是不用心的同学，日久天长，总会有几则给他留下深刻印象的材料印入他的脑海。正如一位学生笑谈：我通过每天的语文课，好像知道了很多，知道了许多了不起的人物，这会写作文，脑子里浮现的不再仅仅是爱迪生、爱因斯坦、张海迪那几个可怜的名人了。
　　最后，也是最重要的益处，就是通过课前语言训练的形式引导学生，领略语文中所蕴含的人文美，从而起到陶情怡性，涵养心灵的作用。使他们懂得应该如何生活、如何做人。正值青春韶华的少年们已经对人生有了懵懵懂懂的认识，并对人生充满向往。而孩子们所读的经典美文，所感兴趣的话题中不乏对生活、对人生的感悟，这对初涉尘世，第一次离开家的很多孩子来说，受益匪浅。怎样处理好自己的日常学习生活，怎样安排好自己的业余时间，怎样与同学和睦相处……世界仿佛突然在他的面前打开了一扇天窗，令他们有太多的不适。然而，从语文课语言训练中，他们懂得了应该用正确、积极的心态去迎接人生的挑战，用平和淡然的心态对待身边的人和事，用尊重珍爱的心态来对待自己的生命……懂得亲情需要用心体味，友情需要用心呵护爱情需要用心等待……懂得自己正处于人生的黄金时期，应该踏踏实实走好每一步，
　　两个学期，说长不长，说短也的确不短，我们大家一起读美文、品诗歌。我们一起谈人生，谈理想，谈我们对亲情友谊甚至爱情的理解，谈我们对生活的热爱、对生命的尊重……没有荣辱得失的计较，花季少年对人生诸多问题的思考。虽然，一年中每天的五分钟，在我们的人生长河中不算什么，顶多只是几多小小的浪花，也许起不到指引我的人生之路的关键性作用，但我相信，这几朵浪花一定一度滋润过每一颗敏感而年轻的心。因为，只要学生自己经过认真准备，只有自己与同学之间交流的东西，那肯定是最有意义的知识，时间越长自身的人文素养自然就提高了。因此，语文课需要、应该有一个悠扬的前奏，愿我们每个语文老师都能用心去奏响它。