【摘 要】
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本文从现代社会全面发展的视角,分析了继续教育产生的社会背景,继续教育的现代社会特征及对现代社会发展的意义.指出:目前继续教育的概念因实施组织的社会目的、管理机构职能
【机 构】
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国防科技大学高等教育研究室副研究员,国防科技大学高等教育研究室助理研究员
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本文从现代社会全面发展的视角,分析了继续教育产生的社会背景,继续教育的现代社会特征及对现代社会发展的意义.指出:目前继续教育的概念因实施组织的社会目的、管理机构职能上的差异而不尽相同;从理论上讲,这些概念已难于作为教育学意义上的一般概念来指导人们正确认识继续教育的本质和规律,从实践层面来看,它们也不能概括我国继续教育的现实,难以藉此从国家宏观层面来规划、管理我国的继续教育.作者从社会、教育发展理想与现实结合的角度,对一般意义上的继续教育概念提出了自己的见解.
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