[摘要] 本文基于和谐视角对心理健康观念进行诠释,从典型心理冲突出发,结合心理健康教育存在的缺失,提出了针对性应对策略。
　　[关键词] 和谐 心理冲突 心理健康 心理健康教育
　　
　　一、基于和谐视角的心理健康诠释
　　现代和谐理念是指事物与事物间和事物内部各要素之间的协调、均衡,以至整体的协调、功能的优化。人们对和谐理念的认识通常具有价值取向,蕴含“人本”追求。党的十七大报告明确指出,科学发展、社会和谐是发展中国特色社会主义的基本要求,社会和谐人人有责,和谐社会人人共享。在人的发展视域下,社会主义和谐社会是以人的全面自由发展为最高目标的社会。和谐社会说到底在于人与人之间的和谐,而人与人之间的和谐在一定程度上依赖心理上的和谐。基于人的全面发展视野下的心理健康实际就是要实现人的心理和谐。
　　实际上和谐不仅是建立在“同一”的基础之上的,而更多的则是建立在“差异”的基础之上,这正是其辩证统一的体现。只有将和谐与不和谐相结合,才能为发展提供内在动力。基于和谐理念的心理健康的核心应该是实现人的发展。心理健康教育应该强调促进人的发展,突出以人为本。为此,对于心理冲突和矛盾,不应该视为消极和不健康,而应该从发展角度将心理冲突看为个人寻求发展的内在动力,辩证看待心理冲突的积极作用。不能仅仅关注心理冲突的化解,还要充分发挥心理冲突的引导和启发作用。
　　基于和谐理念的心理健康教育体现了以学生为本的教育理念,从学生的需要、学生的发展出发,注重引导个人的发展,为人的潜能的挖掘和个性的健康发展创造必要的环境与条件,促进学生的全面发展。
　　二、心理健康教育的需求:典型心理冲突
　　卡耐基调查结果显示,个人事业的成功,15%靠学识和技术,85%靠的是良好心理素质;珍妮特