【摘 要】
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综合探究是高中政治新课程改革的一道亮丽的风景,真正体现了学生的主体性、参与性与创造性,对学生长远的发展和素质的提高有着深远的意义。在实际教学过程中,综合探究课确实
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综合探究是高中政治新课程改革的一道亮丽的风景,真正体现了学生的主体性、参与性与创造性,对学生长远的发展和素质的提高有着深远的意义。在实际教学过程中,综合探究课确实显示出了其优点,也取得了一些成功的经验。但由于是新生事物,在教学操作中也遇到了许多问题,如教师的观念、时间、能力,学生的参与度,家长和社会的态度等。本文结合两个教学中的两个综合探究实例,展示综合探究的作用和方法,以及所遇到的问题,并提出一些相应对策,以期能对综合探究课的实施起到一定的积极作用。
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