论文部分内容阅读
摘 要：学生的学习行为发生受多种因素的影响，要想培养学生对某一学科的热爱，极其重要的一点就是激发其兴趣，让其在学习的过程中感到收获和满足。在体育学科，教育工作者可以通过体育赛事来激发学生学习的兴趣，也就是通过体育赛事来促进学生学习行为发生。
关键词：体育赛事;学生学习兴趣;学生学习行为
引言：
随着教师教学理念的改变，越来越多的教师认识到，要想让学生在某一学科取得成就，一方面，教师要在课堂教学中将知识点系统的有条理的展现出来，让学生拥有学习的方向，再根据这个方向来进行系统的学习，获得全面进步;另一方面，学生要在学习过程中养成自主学习的好习惯，这两点相比较，我们认为学生自主学习的习惯养成是更为重要的。那么，培养学生自主学习的习惯，就成了教师的一大责任。事实上，在不同的学科中培养学生自主学习的习惯，要采取不同的策略。例如，在體育学科，教师完全可以采取体育赛事的方法来激发学生自主学习的行为，那么，这种方式的可行性究竟有多少呢？接下来，本文将从几个方面对这一问题加以论述。
一、学生接触体育赛事的方式
对于处于小学阶段的学生来说，由于受各种培训压力的影响，他们的课余时间通常被诸多课外培训所占用，这就导致学生接触体育运动和体育赛事的方式比较单一。
立足于目前的小学体育教学，学生接触体育赛事的方式主要有两种，一个是体育课上通过教师讲解体育赛事和进行简单小组赛来学习，二是课后时间在家中通过电视，网络等媒介进行观看。但是这种观看大多是片段化的，缺乏系统性，对学生产生的影响较小。若是想让学生通过接触体育赛事来激发其学习行为，就一定要让学生系统的、有逻辑性、有目的的观看体育赛事并适当的参与其中。
二、体育赛事对学生的重要影响
对于小学阶段的学生来说，体育赛事对其影响是全方面的。首先，学生可以通过观看体育赛事激发其体育学习行为，增强学生对某一运动项目的热爱，进而使其了解体育爱上体育，兴趣在学习中的地位是不可忽视的，当学生爱上体育之后，便会在内心产生一种主动学习的行为，这对学生的体育学习有着巨大的帮助。其次，观看体育赛事，尤其是竞技类比赛可以激发学生的竞争意识，现代社会讲求竞争与合作并存，竞争意识能够有效的激发学生学习的积极性和主动性，这也便是从另一个方面促进学生学习行为的发生。此外，体育赛事能够有效的扩展学生的知识面，受主客观条件限制，学生很难接触到全面的体育项目教学，但通过体育赛事，学生便可以全方位的了解体育项目，从客观条件的限制中解放出来，这对于培养学生积极主动学习的行为有着重要的意义。
三、学生所接触的体育赛事类别
一般来说，学生所接触的体育赛事主要分为两种，其一是表演类的，其二是竞技类的。表演类体育赛事有助于学生更好地完成体育项目的学习，从而在体育学习中获得自信心和成就感。竞技类体育赛事既能够促进学生对体育技巧的掌握，也能够培养学生的竞争与合作意识，让学生认识的，在体育学习过程中不只有技巧性知识的学习，更能够增进学生的团队合作意识。
四、如何将体育赛事与课堂教学完美结合
在上面的介绍中，我们知道，体育赛事对于促进学生学习行为发生是有重要意义的，但是，目前普遍存在的一个问题就是学生与体育赛事的接触不够多，这个问题的解决需要学校，教师以及家长的多方努力，从教师的角度来说，首要任务就是将体育赛事与课堂教学相结合。要想让体育赛事在促进课堂教学中发挥作用，教师可以采用以下几个方案。
（一）教师可以采用实验法组织教学
教师在课堂教学中可以采用实验法，受传统思维方式的限制，很多教师认为实验法并不适用于体育教学，但其实这是一个重大的误区。体育课堂中的实验法并不同于传统意义上的做实验，教师可以让学生参与到体育赛事之中，采取小组队伍的方式来进行某一体育运动的竞技，通过团队合作，学生可以增强对该运动的兴趣，在合作中感到快乐，这对激发学生的学习行为有着很重要的作用。
（二）通过参观学习来激发学生对体育赛事的热爱
此外，还可以通过让学生参观体育赛事来促进学习行为的发生。学生在参观体育赛事的过程中，领略体育在场上的竞技精神，对参赛学生产生一种敬佩心理，由敬佩而产生一种模仿的倾向，从而推动学生学习行为的发生。
五、体育赛事在激发学生学习行为发生中的作用
体育赛事在学生学习行为发生过程中的作用是十分巨大的，教师一定要在课堂教学中将体育赛事的教学融入其中，同时，也要避免娱乐化倾向，可以让学生在观看体育赛事时得到身心的放松，但一定要抓住关键，要注重学生掌握体育赛事的精神以及竞技方式，而不是单纯的将体育赛事作为一种减轻和释放压力的途径。
体育赛事对促进学生学习行为的发生是十分有效的，但是，在目前我国体育教育教学中，教师对体育赛事的促进作用认识并不够全面，这就要求教师从观念上改变自己，更好地将体育赛事应用到教育教学中，不仅要组织学生观看体育赛事，更要组织学生亲自参加体育赛事，实践出真知，在切身实践中学生学到的知识是通过教师单一的讲授很难习得的。相信在未来的体育教育教学中，体育赛事一定能够与课堂教学完美结合，更好地发挥作用，促进学生学习行为的发生和学生体育素质的提高。
参考文献
[1] 翟东升.试论小学体育课教学中学生的兴趣培养[J].课程教育研究，2017（1）.
[2] 李全生，高鹏，仓海. 泛体育教育观——基于全面发展教育理论的学生体质问题研究[J].北京体育大学学报，2016（4）：96-100.
[3] 陈万红.我国学校体育教学指导思想的历史嬗变与反思[J].体育文化导刊，2015（3）：127-130.
[4] 王伟红.新时期的体育教学实践——评《体育教育学》[J].中国教育学刊，2016（11）：113.
[5] 林霖.我国学校体育课程制度改革的路径研究[J]. 体育文化导刊，2015（1）：140-143.
[6] 康建敏，周静，刘振忠. 新形势下体育专业大学生思想文化教育策略研究[J].教育与职业，2015（9）：118-120.
关键词：体育赛事;学生学习兴趣;学生学习行为
引言：
随着教师教学理念的改变，越来越多的教师认识到，要想让学生在某一学科取得成就，一方面，教师要在课堂教学中将知识点系统的有条理的展现出来，让学生拥有学习的方向，再根据这个方向来进行系统的学习，获得全面进步;另一方面，学生要在学习过程中养成自主学习的好习惯，这两点相比较，我们认为学生自主学习的习惯养成是更为重要的。那么，培养学生自主学习的习惯，就成了教师的一大责任。事实上，在不同的学科中培养学生自主学习的习惯，要采取不同的策略。例如，在體育学科，教师完全可以采取体育赛事的方法来激发学生自主学习的行为，那么，这种方式的可行性究竟有多少呢？接下来，本文将从几个方面对这一问题加以论述。
一、学生接触体育赛事的方式
对于处于小学阶段的学生来说，由于受各种培训压力的影响，他们的课余时间通常被诸多课外培训所占用，这就导致学生接触体育运动和体育赛事的方式比较单一。
立足于目前的小学体育教学，学生接触体育赛事的方式主要有两种，一个是体育课上通过教师讲解体育赛事和进行简单小组赛来学习，二是课后时间在家中通过电视，网络等媒介进行观看。但是这种观看大多是片段化的，缺乏系统性，对学生产生的影响较小。若是想让学生通过接触体育赛事来激发其学习行为，就一定要让学生系统的、有逻辑性、有目的的观看体育赛事并适当的参与其中。
二、体育赛事对学生的重要影响
对于小学阶段的学生来说，体育赛事对其影响是全方面的。首先，学生可以通过观看体育赛事激发其体育学习行为，增强学生对某一运动项目的热爱，进而使其了解体育爱上体育，兴趣在学习中的地位是不可忽视的，当学生爱上体育之后，便会在内心产生一种主动学习的行为，这对学生的体育学习有着巨大的帮助。其次，观看体育赛事，尤其是竞技类比赛可以激发学生的竞争意识，现代社会讲求竞争与合作并存，竞争意识能够有效的激发学生学习的积极性和主动性，这也便是从另一个方面促进学生学习行为的发生。此外，体育赛事能够有效的扩展学生的知识面，受主客观条件限制，学生很难接触到全面的体育项目教学，但通过体育赛事，学生便可以全方位的了解体育项目，从客观条件的限制中解放出来，这对于培养学生积极主动学习的行为有着重要的意义。
三、学生所接触的体育赛事类别
一般来说，学生所接触的体育赛事主要分为两种，其一是表演类的，其二是竞技类的。表演类体育赛事有助于学生更好地完成体育项目的学习，从而在体育学习中获得自信心和成就感。竞技类体育赛事既能够促进学生对体育技巧的掌握，也能够培养学生的竞争与合作意识，让学生认识的，在体育学习过程中不只有技巧性知识的学习，更能够增进学生的团队合作意识。
四、如何将体育赛事与课堂教学完美结合
在上面的介绍中，我们知道，体育赛事对于促进学生学习行为发生是有重要意义的，但是，目前普遍存在的一个问题就是学生与体育赛事的接触不够多，这个问题的解决需要学校，教师以及家长的多方努力，从教师的角度来说，首要任务就是将体育赛事与课堂教学相结合。要想让体育赛事在促进课堂教学中发挥作用，教师可以采用以下几个方案。
（一）教师可以采用实验法组织教学
教师在课堂教学中可以采用实验法，受传统思维方式的限制，很多教师认为实验法并不适用于体育教学，但其实这是一个重大的误区。体育课堂中的实验法并不同于传统意义上的做实验，教师可以让学生参与到体育赛事之中，采取小组队伍的方式来进行某一体育运动的竞技，通过团队合作，学生可以增强对该运动的兴趣，在合作中感到快乐，这对激发学生的学习行为有着很重要的作用。
（二）通过参观学习来激发学生对体育赛事的热爱
此外，还可以通过让学生参观体育赛事来促进学习行为的发生。学生在参观体育赛事的过程中，领略体育在场上的竞技精神，对参赛学生产生一种敬佩心理，由敬佩而产生一种模仿的倾向，从而推动学生学习行为的发生。
五、体育赛事在激发学生学习行为发生中的作用
体育赛事在学生学习行为发生过程中的作用是十分巨大的，教师一定要在课堂教学中将体育赛事的教学融入其中，同时，也要避免娱乐化倾向，可以让学生在观看体育赛事时得到身心的放松，但一定要抓住关键，要注重学生掌握体育赛事的精神以及竞技方式，而不是单纯的将体育赛事作为一种减轻和释放压力的途径。
体育赛事对促进学生学习行为的发生是十分有效的，但是，在目前我国体育教育教学中，教师对体育赛事的促进作用认识并不够全面，这就要求教师从观念上改变自己，更好地将体育赛事应用到教育教学中，不仅要组织学生观看体育赛事，更要组织学生亲自参加体育赛事，实践出真知，在切身实践中学生学到的知识是通过教师单一的讲授很难习得的。相信在未来的体育教育教学中，体育赛事一定能够与课堂教学完美结合，更好地发挥作用，促进学生学习行为的发生和学生体育素质的提高。
参考文献
[1] 翟东升.试论小学体育课教学中学生的兴趣培养[J].课程教育研究，2017（1）.
[2] 李全生，高鹏，仓海. 泛体育教育观——基于全面发展教育理论的学生体质问题研究[J].北京体育大学学报，2016（4）：96-100.
[3] 陈万红.我国学校体育教学指导思想的历史嬗变与反思[J].体育文化导刊，2015（3）：127-130.
[4] 王伟红.新时期的体育教学实践——评《体育教育学》[J].中国教育学刊，2016（11）：113.
[5] 林霖.我国学校体育课程制度改革的路径研究[J]. 体育文化导刊，2015（1）：140-143.
[6] 康建敏，周静，刘振忠. 新形势下体育专业大学生思想文化教育策略研究[J].教育与职业，2015（9）：118-120.