北京小学红山分校成立于2012年8月，是一所成立不足四年的新建学校。加入北京小学教育集团之后，红山分校依托北京小学“创造适合的教育”理念，明确了自己的办学目标，将“适合”作为学校的价值追求，为学生发展服务，为学生成长奠基。
　　在北京小学李明新校长、主管学校教学及课程工作的于萍副校长的指导下，红山分校的干部教师系统学习、深入领会北京小学“四季课程”的内涵。借鉴北京小学“四季课程”的成功经验，红山分校移植了课程理念、学程模式和课程名称，从自身实际、生源实际出发，对“四季课程”进行了改造和创新，使红山分校的“四季课程”更具备“红山”的个性特点，更契合新建学校学生和教师的发展实际。
　　“固定模块”和“灵活板块”的组合
　　“四季课程”是北京小学研发的品牌特色课程，取得了丰硕的课程研究成果。“四季课程”通过与春夏秋冬四季特点相契合的课程内容，利用学期中和学期末的时段，为学生开设为期约一周的综合实践活动课程，改变了学生原有的学习时空，整合了丰富的学习资源，引导学生在有趣的实践活动中进步、成长和发展。
　　然而与北京小学不同的硬件环境、不同的师资条件、不同的生源实际和不同的办学基础，决定了红山分校的“四季课程”不能完全照搬和复制北京小学的“四季课程”。红山分校的“四季课程”应当是更易于教师操作的，更易于学生学习的。为此我们依据学生的学习需求，重新规划学生“春之动”“夏之静”“秋之思”和“冬之品”的学习内容，并梳理出五大固定学习模块，以利于学习资源的调动与重组。
　　以学生在校进行学习的“春”“秋”季课程的学习内容为例（见下页图表）：
　　从学习地点上看，有班级教室、学科教室，有更加开阔的便于集体集中学习的多功能厅、操场，也有家庭、社区和能够提供丰富教育素材的更为开放的社会资源。
　　从学习方式上看，有讲座报告，有参观体验，有动手实践；学习的过程中有自主、有合作、有探究；对学习收获有记录、有展示、有交流。 尽管学生年段不同，课程目标不同，课程内容不同，但课程中均包含有启动仪式、达人竞赛、实践体验、家长讲堂和评价展示五大基本模块。每个模块可以由不同板块灵活组合，如：“实践体验”模块中可以根据需要安排运动会、春秋游、博物馆参观、实践基地体验等小板块，“达人竞赛”也可以安排不同学科的不同能力项目……在“固定模块”基础上通过“灵活板块”的多种组合，可以呈现丰富的变化，适应不同年段学生多元的学习需要，使“四季课程”更加适合“红山”学生的学习。