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孩子一定是来自另一星球,要不他怎么会喜欢一次次地把玩具丢在地上、把饭粒儿掉得满桌都是、大声尖叫、唱怪歌、在泥巴里滚得脏兮兮、结交“虚拟”朋友……这个小古怪到底在想什么?对他的行为该“忍”还是说“不”?
宝宝呱呱坠地、蹒跚学步、牙牙学语、结交朋友……对于孩子的成长,父母们看在眼里,乐在心头。然而,小可爱们要是顽皮起来,也是愁煞了人。
1.扔东西超人
常见年龄:1 岁左右
发生指数:★★★★☆
真是个淘气的小鬼,以前当宝贝一样的玩具,这一阵儿却一次次地扔得远远的。他们已经不喜欢这些玩具了吗?
“我不是对玩具不感兴趣了,而是找到了一种新的玩法。“细心的父母或许会发现孩子在一次次扔掉玩具时那乐此不疲的劲头。这个时期,宝宝学会了抓握,学会了放手;扔掉玩具时,挥动的小拳头让他感觉到了自己的力量……这样的行为能帮他形成对自己身体的认识及动作技能的控制感,增加他的信心。而你一次次地捡起玩具,又让他增加了对环境的控制感。
降压计:将“小超人”的玩具换成小皮球、小沙袋吧,这样就可以让他的扔玩具游戏不那么具有“杀伤力”了!
当然,在必要的时候,父母也可以将摔坏的玩具拿到孩子的面前,告诉他们:“看,玩具被摔坏了,以后宝宝就没有玩具了哦。”或者让孩子自己捡回被扔得远远的玩具。
2.墙面艺术家
常见年龄:1 ～ 3 岁
发生指数:★★★★☆
在小书桌上摆满了干净整洁的绘画纸,然而宝宝似乎全然没有兴趣,仍旧热衷在墙壁上乱涂乱抹,在家具上填充可爱的“毛线圈”,在床单上涂满颜色……
看着好好的一个屋子被孩子涂得一塌糊涂,真是让人火冒三丈。
“涂鸦是我的天性。”
自己改变手的方向,涂画出来的痕迹就不一样;改变一些东西的样子,能引起周围人的“热烈”反应……这样的发现大大激起孩子的好奇心。
降压计:对父母来说,满是宝宝的涂鸦而难以清洗的房间不免让人心情烦躁。那么不妨尝试一下聪明妈妈们的成功经验吧:开辟一块专门的涂鸦区让孩子涂鸦,特别是尝试水性颜料的时候,可以充分利用卫生间的瓷砖墙壁,画完后,请孩子和你一起清洁墙面。
另外,一个小水桶和一把小刷子或许能够帮上你的忙。让孩子带上小水桶,用刷子在地上尽情涂鸦吧,水迹会让地的颜色发生变化。这样既能够让孩子体味到涂鸦的乐趣,又能够免除无尽的清洗工作了。
3.米粒儿大侠
常见年龄:2 ～ 3 岁
发生指数:★★★☆☆
龙龙已经2 岁了,吃饭的时候总是把饭撒得到处都是,为这事儿没少挨妈妈的骂,但却“屡教不改”,妈妈不禁发问:龙龙为什么总是这样呢?
总有更好玩的事情吸引我。
2岁的孩子已经能够独立进食了,但是他们的手部控制能力还不完全成熟,难免会撒下饭粒。同时,贪玩的天性使得他们不愿意乖乖坐着吃完一顿饭,而筷子、勺子就成了他们的游戏玩具。加上对动作的控制能力不足,就造成了“满桌子尽是饭粒儿”的情景。
降压计:给孩子买上一套“过家家”的餐具吧,让他们在游戏中找到快乐,同时也能够练习对小手的控制力哦!
4.藏猫猫高手
常见年龄:1 ～ 3 岁
发生指数:★★★★☆
藏猫猫,似乎是每个小孩子都玩过的游戏。尤其是刚学会走路的小宝宝,东倒西歪地躲在柜子背后或是箱子里面,让妈妈来寻找自己。当妈妈找到他时,他就会咯咯地开怀大笑,即使是每天都躲在同一个地方,重复同样的游戏,也乐此不疲!为什么孩子会如此痴迷呢?
“我能控制周围……”
各个年龄的孩子都喜欢这个游戏,1 ～ 3 岁的孩子似乎尤为热衷。在孩子还没有学会走路之前,他们的身边总有妈妈的陪伴,不用担心有一天妈妈会不在身边。学会了走路,无疑让他的活动范围大大扩大了!他迫切需要去验证,这个世界仍然是可控的。
你看,他的办法之一就是,躲起来,让妈妈来寻找自己。一方面,看到妈妈在到处寻找自己,孩子会觉得自己躲藏的行为发挥了作用,能够感受到控制感;另一方面,当妈妈找到自己时,孩子又会感受到安全与兴奋。
降压计:和他痛快地玩吧!如果实在应付不过来,可以考虑带他到户外去玩藏猫猫,既能够融洽亲子关系,又能够让孩子感受到乐趣。同时,户外有那么多新奇的事物,可以转移孩子的注意力,他很快就会对其他的新奇事物产生兴趣了。
5.泥沙搬运工
常见年龄:2 ～ 3 岁
发生指数:★★★★☆
在公园里,小河边,总能看见宝宝开心地玩水、玩泥巴,全身脏兮兮、湿嗒嗒的,旁边还站着不停呵斥的大人:“不要玩了,看你全身脏的,快跟我回家去!”
“我感到痛快极了”
把脚踏进水里,把手伸进沙子里,在泥水里拍手,把水溅得到处都是……效果越显著,快乐越大。这让我们的“脏娃娃”兴奋极了!他才不会搭理玩水容易感冒,玩沙、玩泥巴容易感染细菌的“大人言论”,这可是巨大的乐趣,还有什么能让小家伙如此清晰地感受到自己对外界的影响力?
降压计:
当你对此烦恼时,不妨想想,给你带来的唯一麻烦是事后你需要好好清理一下那个脏脏的“泥娃娃”,但是这却能够让孩子锻炼动手能力,发挥创造力,更重要的是能够让他感受到轻松和快乐,何乐而不为呢?
甚至可以找一个适宜玩耍的地方,和孩子一起玩泥巴,既能够教会他在玩耍的时候也要注意卫生,同时也能够感受到亲子的乐趣哦!
6.幻想诗人
常见年龄:3 ～ 4 岁
发生指数:★★★★☆
每一个孩子总有一两件最喜爱的玩具,小女孩喜爱的洋娃娃、小熊宝宝,小男孩喜爱玩具车、可爱小狗,它们可都是孩子的亲密朋友。3 ～ 4 岁的孩子总是喜欢对着自己的玩具伙伴嘀嘀咕咕地说个不停,照顾“他们”的饮食起居。要是你一不小心碰倒了他的小伙伴或是准备给玩具娃娃“洗个澡”,孩子还会老大不乐意,哭着闹着说你“得罪了”他的好朋友。每当这个时候,父母只得一脸无奈,不知如何是好。
我需要朋友!
妈妈们不用苦恼,“玩具朋友”的出现是小孩子想要交朋友的萌芽举动,这正是社会化发展的一个重要表现。正如大人们会有社会交往的需要一样,孩子也想要交朋友,与朋友分享“心事”。3岁多的孩子已经能够自由活动了,他们当然不愿意像婴儿时期那样,天天和妈妈待在一起,孩子希望有更多的朋友,但受限于自己的活动空间和缺乏交往的机会,陪伴在他身边的玩具则自然而然地充当了这一角色。
同时,3岁也是孩子言语发展的一个关键时期,这个时候的孩子正从外部语言逐渐地过渡到内部语言,他们还没有掌握如何通过内部语言来帮助自己的思考,所以会把心中所想一股脑儿地说出来,天真坦率而不做作,这正是孩子的可爱之处。
降压计:尊重孩子的“玩具朋友”,当孩子在与“玩具朋友”交谈的时候,可千万别打断他,这样的练习对于孩子的思维发展可是有好处的。当然,多带孩子和同龄的小朋友一起玩耍,让他们接触到现实生活中的小伙伴,那玩具朋友在他们心中的地位慢慢就会有所下降了。
7.大嗓门独唱家
常见年龄:3 ～ 5 岁
发生指数:★★★☆☆
幼儿园老师向你告状,你家小孩子在上课的时候就爱大声讲话,不遵守纪律,你只有尴尬地一再跟老师道歉;当你和孩子一起出行的时候,在街上、在公车上,孩子一个人大声地讲故事、唱歌,旁若无人,引来众多路人的目光; 请朋友来家中做客,当你和朋友相谈甚欢时,孩子总是过来插话,乱喊乱唱地捣蛋……
“我希望你关注我!”
上述的情况大多见于3 ～ 5 岁的孩子。从3 岁开始,孩子进入了幼儿园,减少了与父母的接触时间。孩子希望能融入现在的同伴群体,希望成为老师和父母的团体中的焦点,当他们的需求没有得到满足的时候,可能就会做出一些异常的举动来获得关注,例如高声喧哗、大声唱歌。
尤其是当孩子发现这些过激的举动能够吸引老师和父母的目光时,就更加强化了他的行为。表面上看来,公车上大讲童话故事,大唱怪歌的小孩似乎沉浸在自己的世界中,悠然自得,其实,他们小小的心思里却渴望着旁人的眼神和掌声呢!
降压计:对于在课堂上大声喧哗的孩子,老师不妨在平日中多给予一些关注;当孩子想要表现的时候,不妨多给他们机会,在客人面前认真表演一番,满足孩子小小的表现欲吧。
“小古怪”的行为千奇百怪,却自有其道理。每当被这些小古怪“折腾”得无可奈何时,不妨回想一下自己的童年,用一颗童心去思考,从孩子的视角去观察。你会发现,孩子的古怪,也正是他们身为孩子的可爱之处。
宝宝呱呱坠地、蹒跚学步、牙牙学语、结交朋友……对于孩子的成长,父母们看在眼里,乐在心头。然而,小可爱们要是顽皮起来,也是愁煞了人。
1.扔东西超人
常见年龄:1 岁左右
发生指数:★★★★☆
真是个淘气的小鬼,以前当宝贝一样的玩具,这一阵儿却一次次地扔得远远的。他们已经不喜欢这些玩具了吗?
“我不是对玩具不感兴趣了,而是找到了一种新的玩法。“细心的父母或许会发现孩子在一次次扔掉玩具时那乐此不疲的劲头。这个时期,宝宝学会了抓握,学会了放手;扔掉玩具时,挥动的小拳头让他感觉到了自己的力量……这样的行为能帮他形成对自己身体的认识及动作技能的控制感,增加他的信心。而你一次次地捡起玩具,又让他增加了对环境的控制感。
降压计:将“小超人”的玩具换成小皮球、小沙袋吧,这样就可以让他的扔玩具游戏不那么具有“杀伤力”了!
当然,在必要的时候,父母也可以将摔坏的玩具拿到孩子的面前,告诉他们:“看,玩具被摔坏了,以后宝宝就没有玩具了哦。”或者让孩子自己捡回被扔得远远的玩具。
2.墙面艺术家
常见年龄:1 ～ 3 岁
发生指数:★★★★☆
在小书桌上摆满了干净整洁的绘画纸,然而宝宝似乎全然没有兴趣,仍旧热衷在墙壁上乱涂乱抹,在家具上填充可爱的“毛线圈”,在床单上涂满颜色……
看着好好的一个屋子被孩子涂得一塌糊涂,真是让人火冒三丈。
“涂鸦是我的天性。”
自己改变手的方向,涂画出来的痕迹就不一样;改变一些东西的样子,能引起周围人的“热烈”反应……这样的发现大大激起孩子的好奇心。
降压计:对父母来说,满是宝宝的涂鸦而难以清洗的房间不免让人心情烦躁。那么不妨尝试一下聪明妈妈们的成功经验吧:开辟一块专门的涂鸦区让孩子涂鸦,特别是尝试水性颜料的时候,可以充分利用卫生间的瓷砖墙壁,画完后,请孩子和你一起清洁墙面。
另外,一个小水桶和一把小刷子或许能够帮上你的忙。让孩子带上小水桶,用刷子在地上尽情涂鸦吧,水迹会让地的颜色发生变化。这样既能够让孩子体味到涂鸦的乐趣,又能够免除无尽的清洗工作了。
3.米粒儿大侠
常见年龄:2 ～ 3 岁
发生指数:★★★☆☆
龙龙已经2 岁了,吃饭的时候总是把饭撒得到处都是,为这事儿没少挨妈妈的骂,但却“屡教不改”,妈妈不禁发问:龙龙为什么总是这样呢?
总有更好玩的事情吸引我。
2岁的孩子已经能够独立进食了,但是他们的手部控制能力还不完全成熟,难免会撒下饭粒。同时,贪玩的天性使得他们不愿意乖乖坐着吃完一顿饭,而筷子、勺子就成了他们的游戏玩具。加上对动作的控制能力不足,就造成了“满桌子尽是饭粒儿”的情景。
降压计:给孩子买上一套“过家家”的餐具吧,让他们在游戏中找到快乐,同时也能够练习对小手的控制力哦!
4.藏猫猫高手
常见年龄:1 ～ 3 岁
发生指数:★★★★☆
藏猫猫,似乎是每个小孩子都玩过的游戏。尤其是刚学会走路的小宝宝,东倒西歪地躲在柜子背后或是箱子里面,让妈妈来寻找自己。当妈妈找到他时,他就会咯咯地开怀大笑,即使是每天都躲在同一个地方,重复同样的游戏,也乐此不疲!为什么孩子会如此痴迷呢?
“我能控制周围……”
各个年龄的孩子都喜欢这个游戏,1 ～ 3 岁的孩子似乎尤为热衷。在孩子还没有学会走路之前,他们的身边总有妈妈的陪伴,不用担心有一天妈妈会不在身边。学会了走路,无疑让他的活动范围大大扩大了!他迫切需要去验证,这个世界仍然是可控的。
你看,他的办法之一就是,躲起来,让妈妈来寻找自己。一方面,看到妈妈在到处寻找自己,孩子会觉得自己躲藏的行为发挥了作用,能够感受到控制感;另一方面,当妈妈找到自己时,孩子又会感受到安全与兴奋。
降压计:和他痛快地玩吧!如果实在应付不过来,可以考虑带他到户外去玩藏猫猫,既能够融洽亲子关系,又能够让孩子感受到乐趣。同时,户外有那么多新奇的事物,可以转移孩子的注意力,他很快就会对其他的新奇事物产生兴趣了。
5.泥沙搬运工
常见年龄:2 ～ 3 岁
发生指数:★★★★☆
在公园里,小河边,总能看见宝宝开心地玩水、玩泥巴,全身脏兮兮、湿嗒嗒的,旁边还站着不停呵斥的大人:“不要玩了,看你全身脏的,快跟我回家去!”
“我感到痛快极了”
把脚踏进水里,把手伸进沙子里,在泥水里拍手,把水溅得到处都是……效果越显著,快乐越大。这让我们的“脏娃娃”兴奋极了!他才不会搭理玩水容易感冒,玩沙、玩泥巴容易感染细菌的“大人言论”,这可是巨大的乐趣,还有什么能让小家伙如此清晰地感受到自己对外界的影响力?
降压计:
当你对此烦恼时,不妨想想,给你带来的唯一麻烦是事后你需要好好清理一下那个脏脏的“泥娃娃”,但是这却能够让孩子锻炼动手能力,发挥创造力,更重要的是能够让他感受到轻松和快乐,何乐而不为呢?
甚至可以找一个适宜玩耍的地方,和孩子一起玩泥巴,既能够教会他在玩耍的时候也要注意卫生,同时也能够感受到亲子的乐趣哦!
6.幻想诗人
常见年龄:3 ～ 4 岁
发生指数:★★★★☆
每一个孩子总有一两件最喜爱的玩具,小女孩喜爱的洋娃娃、小熊宝宝,小男孩喜爱玩具车、可爱小狗,它们可都是孩子的亲密朋友。3 ～ 4 岁的孩子总是喜欢对着自己的玩具伙伴嘀嘀咕咕地说个不停,照顾“他们”的饮食起居。要是你一不小心碰倒了他的小伙伴或是准备给玩具娃娃“洗个澡”,孩子还会老大不乐意,哭着闹着说你“得罪了”他的好朋友。每当这个时候,父母只得一脸无奈,不知如何是好。
我需要朋友!
妈妈们不用苦恼,“玩具朋友”的出现是小孩子想要交朋友的萌芽举动,这正是社会化发展的一个重要表现。正如大人们会有社会交往的需要一样,孩子也想要交朋友,与朋友分享“心事”。3岁多的孩子已经能够自由活动了,他们当然不愿意像婴儿时期那样,天天和妈妈待在一起,孩子希望有更多的朋友,但受限于自己的活动空间和缺乏交往的机会,陪伴在他身边的玩具则自然而然地充当了这一角色。
同时,3岁也是孩子言语发展的一个关键时期,这个时候的孩子正从外部语言逐渐地过渡到内部语言,他们还没有掌握如何通过内部语言来帮助自己的思考,所以会把心中所想一股脑儿地说出来,天真坦率而不做作,这正是孩子的可爱之处。
降压计:尊重孩子的“玩具朋友”,当孩子在与“玩具朋友”交谈的时候,可千万别打断他,这样的练习对于孩子的思维发展可是有好处的。当然,多带孩子和同龄的小朋友一起玩耍,让他们接触到现实生活中的小伙伴,那玩具朋友在他们心中的地位慢慢就会有所下降了。
7.大嗓门独唱家
常见年龄:3 ～ 5 岁
发生指数:★★★☆☆
幼儿园老师向你告状,你家小孩子在上课的时候就爱大声讲话,不遵守纪律,你只有尴尬地一再跟老师道歉;当你和孩子一起出行的时候,在街上、在公车上,孩子一个人大声地讲故事、唱歌,旁若无人,引来众多路人的目光; 请朋友来家中做客,当你和朋友相谈甚欢时,孩子总是过来插话,乱喊乱唱地捣蛋……
“我希望你关注我!”
上述的情况大多见于3 ～ 5 岁的孩子。从3 岁开始,孩子进入了幼儿园,减少了与父母的接触时间。孩子希望能融入现在的同伴群体,希望成为老师和父母的团体中的焦点,当他们的需求没有得到满足的时候,可能就会做出一些异常的举动来获得关注,例如高声喧哗、大声唱歌。
尤其是当孩子发现这些过激的举动能够吸引老师和父母的目光时,就更加强化了他的行为。表面上看来,公车上大讲童话故事,大唱怪歌的小孩似乎沉浸在自己的世界中,悠然自得,其实,他们小小的心思里却渴望着旁人的眼神和掌声呢!
降压计:对于在课堂上大声喧哗的孩子,老师不妨在平日中多给予一些关注;当孩子想要表现的时候,不妨多给他们机会,在客人面前认真表演一番,满足孩子小小的表现欲吧。
“小古怪”的行为千奇百怪,却自有其道理。每当被这些小古怪“折腾”得无可奈何时,不妨回想一下自己的童年,用一颗童心去思考,从孩子的视角去观察。你会发现,孩子的古怪,也正是他们身为孩子的可爱之处。