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<正>今年,我接了高一年级的一个学习普遍有困难的班级。面对这些学生,刚开始的一段时间,我让学生学习生物学知识,但是起色不大,月考和半期考试成绩都在全年级垫底。怎么能让这些学生学懂生物呢?怎样调动学困生的学习兴趣和积极性呢?我陷入了深深的沉思。正在为教学之事苦闷时,贵阳市教科所邱云峰教研员来到我校,给我们介绍了可视化思维导图技术在教学中的应用,他介绍说:"可视化思维导图技术是利用信息技术表达放射性思维的有效的图形思