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鉴于大学英语读写课堂的思辨缺席,本研究提出了基于文本阅读的思辨能力培养的研究,通过3个层次的阅读对文本解读并评判以及学生以小组形式课堂展示本组对文本的解读及评判,目的是提高学习者的阅读理解能力、分析能力、概括能力、语言鉴赏能力及思辨能力。
大学英语课堂基于文本阅读的思辨能力培养
【摘 要】
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鉴于大学英语读写课堂的思辨缺席,本研究提出了基于文本阅读的思辨能力培养的研究,通过3个层次的阅读对文本解读并评判以及学生以小组形式课堂展示本组对文本的解读及评判,目
【机 构】
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河北经贸大学外语部,
【出 处】
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鸭绿江(下半月版)
【发表日期】
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2015年03期
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