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地理学科有理科特点，要求学生有较强的逻辑思维和分析判断能力，这常常令学生学习地理心生畏惧，部分学生从而失去学习地理的兴趣，导致班级地理成绩两极分化严重。我曾经也因为这一现象而苦闷，后来，我在教学中有意识地引导学生关心生活，关心身边的地理事物、地理现象。我从生活入手，引导学生发现地理问题，探索地理知识，培养学生学习地理知识的兴趣，并产生了良好效果，学生兴趣上来了，地理成绩也慢慢好转了。