【摘 要】
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目的探讨将研究性学习应用在护理研究课程教学中,为提高护生的科研技能寻求一种更为有效的教学方法。方法采用整群随机抽样法抽取我院2013届护理本科生213名作为对照组,2014
【基金项目】
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浙江省高等教育课堂教学改革项目(编号:kg20160609).
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目的探讨将研究性学习应用在护理研究课程教学中,为提高护生的科研技能寻求一种更为有效的教学方法。方法采用整群随机抽样法抽取我院2013届护理本科生213名作为对照组,2014届护理本科生210名作为干预组。对照组采用传统教学法进行护理研究课程的教学,干预组采用研究性学习教学法进行护理研究课程的教学。课程结束后,要求两组护生每人完成一篇科研论文,并进行各级项目的申报。比较两组护生的论文成绩、项目申报率和立项率。结果干预组与对照组护生的论文均分、科研项目的申报率和立项率比较,差异均有统计学意义(P<0.0
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