【摘 要】
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在施教者的传统观念里,小学生还处于懵懂阶段,没有足够的能力进行事物的分析判断,也没有“明辨是非”的能力。因此,在开展教学活动时,教师主要采用“包办式”的教学模式,在学
【机 构】
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甘肃省武威市凉州区金河镇九年制学校
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在施教者的传统观念里,小学生还处于懵懂阶段,没有足够的能力进行事物的分析判断,也没有“明辨是非”的能力。因此,在开展教学活动时,教师主要采用“包办式”的教学模式,在学生的学习进度、学习方法上进行全面的教学指导,这在一定程度上限制了学生自主学习的机会,不利于学生养成积极主动的学习习惯。鉴于此,本文主要结合“非指导性教学”的基本内涵,从小学语文的教学现状出发,积极探讨了优化教学方法的主要策略。
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