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不少学生在上信息技术课之前，就能熟练地使用计算机。但也有少部分学生，因为家长的严格控制，很少有机会接触计算机，因此，在这部分学生的眼里，计算机既神秘，又难以操控。学生之间存在着明显的差异。对于学困生，教师在日常的教学中，更应关注他们。为缩小学生间的差距，笔者在教学时采用了多种应对措施，如合理地安排学困生的座位、努力增强他们的自信心、解决他们在学习过程中遇到的各种困难等。