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大学生在校期间要经历“第一过渡期”与“第二过渡期”。“第二过渡期”的大学生确实具有比较显著的特征，即亚成熟普遍存在，学习动力明显减退，心理相对脆弱。为此，从学校、教师和学生三个层面提出以下对策，1．建立良好的学习机制，2．树立正确的思想导向，3．构造完善的心理健康教育体系，以帮助大学生顺利渡过这个时期。