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中图分类号：G841 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）08-040-01
摘 要 本文以14世纪法国哲学家布里丹名字命名的悖论“布里丹之驴”为线索，对篮球运动中人是否真的能够自由地支配自己的行为进行分析与研究；将自然辨证法与运动训练相结合进行探讨，人是否真的能自由地支配自己的行为。回首上个世纪自然辩证法的发展，深感与时俱进的责任重大，只有继承和发扬优良传统，坚持解放思想、求真务实、积极开拓、不断创新，才能在新的历史时期把自然辩证法继续向前推进。
关键词 自然辩证法 运动训练（篮球专项） 分析
自然辩证法是马克思主义的一个重要组成部分，在过去近100年时间里，我国自然辩证法研究者与爱好者坚持以马列主义思想为指导，批判地吸收国外相关研究成果，借鉴中国传统文化的精华，百家争鸣，集思广益，大胆创新，逐步建立起了严密的理论框架与研究体系。在这个过程中，初步形成了一支理论造诣较深、学术成果丰厚、年龄结构合理的教学、科研团队；自然辩证法研究坚持面向经济建设和社会发展的主战场，在推进理论研究，传播科学知识，弘扬科学精神，加强学科建设等方面取得了很大成绩。
一、布里丹之驴的简介
布里丹之驴是以14世纪法国哲学家布里丹的名字命名的悖论，讲的是一只完全理性的驴恰在于两堆等量等质的干草中间，将会饿死，因为它不能对究竟该吃哪一堆干草作出任何理性的决定[1]。
亚里士多德在《论天》中第一次发现了该悖论，他问道：面对两块相同诱人的肉，狗该如何作出理性的选择。这一论证是，就像挨饿的驴，我们必须作出非理性的选择以避免陷于无尽的怀疑。而典型的反对意见认为，该悖论犯了稻草人谬误，其中描述的理性能力过于狭隘，而事实上理性允许跳出怪圈进行思考。换言之，承认两个选择都相同的善并且随意选择一个而免于饿死，这完全是合乎理性的。
二、运动训练的简介
运动训练是指为提高运动员的竞技能力和运动成绩，在教练员的指导下，组织的有计划的体育活动，它是竞技体育的重要组成部分。运动训练的主要参与者是运动员和教练员而不是一般的体育参与者，是一个有组织有计划的活动过程，其目的是为了提高训练水平，为取得运动成绩奠定基础。在正常情况下，人体各器官系统的活动相互制约和相互协调，处在一种相对平衡的状态。这种相对平衡是人体生命存在和有机体机能正常活动的必要条件。当外界环境发生变化时，有机体内环境的相对平衡受到破坏，体内各种功能不得不重新进行调整，以维持机体内外环境的相对平衡。
为了加强运动训练的科学性，深入探索运动训练的规律，在一些体育运动比较发达的国家，都十分重视运动训练学的研究。在德意志联邦共和国体育科研所把运动训练学列为研究的重点。在前苏联、德意志民主共和国、英国等都有运动训练学的专著。这些国家还把运动训练学列为体育院系培养高水平教练员的一门必修课程。
三、运动训练中的篮球运动
篮球运动于1891年起源于美国，是由美国马萨诸塞州斯普林菲尔德（旧译麻省春田）市基督教青年会（YMCA）训练学校的体育教师詹姆士·奈史密斯博士发明。 起初，奈史密斯将两只盛梨用的篮子，分别钉在学校体育馆二楼走廊两边的护栏上，梨篮上沿距离地面3.05米，用足球作比赛工具，向篮投掷。篮球运动是以投篮、上篮和扣篮为中心的对抗性体育运动之一，是可以增强体质的一种运动。
四、篮球运动中的“布里丹之驴”现象
篮球运动基本技巧是：持球；运球；接球；投篮；上篮；扣篮；传球；抢断；盖帽；抢篮板。在篮球运动过程中的人会出现身体前压，跨步放球或是前跨，连续背后运球的行为动作，这叫做突破与防突破。突破与防突破，不论是篮球运动员还是篮球爱好者都必须要学以致用的，否则将无法产生对抗，达到比赛预期成绩或是达到运动健身效果。篮球运动员需要绝对的理性与判断能力，踏实勤奋，不论外界情况如何都需要正定自若，对任何情况都及时作出反应。而不是像驴一样，理性到达一个极致而被饿死。
云南民族大学附属小学篮球班组建与2014年9月，是呈贡县小学当中最先进行篮球专业化的机构。每周二、周四及周五在云南民族大学附属小学室外篮球场进行上课，上课环境非常舒适，硬件设施完善，可以提供多个篮球班级同时上课；任教教练均是从事篮球运动项目多年的专业的优秀运动员，有多年的市级、省级、国家级比赛经验。云南民族大学附属小学篮球班拥有雄厚的师资力量，充足的教学设施和训练场地，硬件与软件设施都非常完善。
两个班进行一次篮球技巧比赛，规则是每人一分钟运球（运球方式自选），每十人一组进行，由同学记录运球次数（掉球者成绩为零），教师进行运球姿势打分。出乎意料的是，最后一名是二班三年级的一名男同学。因为想得到高分，一直在左手运球、右手运球和左右手运球之间变换，发生掉球现象被计以零分。
五、小结
运动训练是指为提高运动员的竞技能力和运动成绩，在教练员的指导下，组织的有计划的体育活动，它是竞技体育的重要组成部分。运动训练的主要参与者是运动员和教练员而不是一般的体育参与者，是一个有组织有计划的活动过程，其目的是为了提高训练水平，为取得运动成绩奠定基础。
参考文献：
[1] 马克思恩格斯全集（第20卷）[M].北京：人民出版社.1971：364，366.
[2] 关士续.自然辩证法概论[M].北京：高等教育出版社.1991：107，335.
摘 要 本文以14世纪法国哲学家布里丹名字命名的悖论“布里丹之驴”为线索，对篮球运动中人是否真的能够自由地支配自己的行为进行分析与研究；将自然辨证法与运动训练相结合进行探讨，人是否真的能自由地支配自己的行为。回首上个世纪自然辩证法的发展，深感与时俱进的责任重大，只有继承和发扬优良传统，坚持解放思想、求真务实、积极开拓、不断创新，才能在新的历史时期把自然辩证法继续向前推进。
关键词 自然辩证法 运动训练（篮球专项） 分析
自然辩证法是马克思主义的一个重要组成部分，在过去近100年时间里，我国自然辩证法研究者与爱好者坚持以马列主义思想为指导，批判地吸收国外相关研究成果，借鉴中国传统文化的精华，百家争鸣，集思广益，大胆创新，逐步建立起了严密的理论框架与研究体系。在这个过程中，初步形成了一支理论造诣较深、学术成果丰厚、年龄结构合理的教学、科研团队；自然辩证法研究坚持面向经济建设和社会发展的主战场，在推进理论研究，传播科学知识，弘扬科学精神，加强学科建设等方面取得了很大成绩。
一、布里丹之驴的简介
布里丹之驴是以14世纪法国哲学家布里丹的名字命名的悖论，讲的是一只完全理性的驴恰在于两堆等量等质的干草中间，将会饿死，因为它不能对究竟该吃哪一堆干草作出任何理性的决定[1]。
亚里士多德在《论天》中第一次发现了该悖论，他问道：面对两块相同诱人的肉，狗该如何作出理性的选择。这一论证是，就像挨饿的驴，我们必须作出非理性的选择以避免陷于无尽的怀疑。而典型的反对意见认为，该悖论犯了稻草人谬误，其中描述的理性能力过于狭隘，而事实上理性允许跳出怪圈进行思考。换言之，承认两个选择都相同的善并且随意选择一个而免于饿死，这完全是合乎理性的。
二、运动训练的简介
运动训练是指为提高运动员的竞技能力和运动成绩，在教练员的指导下，组织的有计划的体育活动，它是竞技体育的重要组成部分。运动训练的主要参与者是运动员和教练员而不是一般的体育参与者，是一个有组织有计划的活动过程，其目的是为了提高训练水平，为取得运动成绩奠定基础。在正常情况下，人体各器官系统的活动相互制约和相互协调，处在一种相对平衡的状态。这种相对平衡是人体生命存在和有机体机能正常活动的必要条件。当外界环境发生变化时，有机体内环境的相对平衡受到破坏，体内各种功能不得不重新进行调整，以维持机体内外环境的相对平衡。
为了加强运动训练的科学性，深入探索运动训练的规律，在一些体育运动比较发达的国家，都十分重视运动训练学的研究。在德意志联邦共和国体育科研所把运动训练学列为研究的重点。在前苏联、德意志民主共和国、英国等都有运动训练学的专著。这些国家还把运动训练学列为体育院系培养高水平教练员的一门必修课程。
三、运动训练中的篮球运动
篮球运动于1891年起源于美国，是由美国马萨诸塞州斯普林菲尔德（旧译麻省春田）市基督教青年会（YMCA）训练学校的体育教师詹姆士·奈史密斯博士发明。 起初，奈史密斯将两只盛梨用的篮子，分别钉在学校体育馆二楼走廊两边的护栏上，梨篮上沿距离地面3.05米，用足球作比赛工具，向篮投掷。篮球运动是以投篮、上篮和扣篮为中心的对抗性体育运动之一，是可以增强体质的一种运动。
四、篮球运动中的“布里丹之驴”现象
篮球运动基本技巧是：持球；运球；接球；投篮；上篮；扣篮；传球；抢断；盖帽；抢篮板。在篮球运动过程中的人会出现身体前压，跨步放球或是前跨，连续背后运球的行为动作，这叫做突破与防突破。突破与防突破，不论是篮球运动员还是篮球爱好者都必须要学以致用的，否则将无法产生对抗，达到比赛预期成绩或是达到运动健身效果。篮球运动员需要绝对的理性与判断能力，踏实勤奋，不论外界情况如何都需要正定自若，对任何情况都及时作出反应。而不是像驴一样，理性到达一个极致而被饿死。
云南民族大学附属小学篮球班组建与2014年9月，是呈贡县小学当中最先进行篮球专业化的机构。每周二、周四及周五在云南民族大学附属小学室外篮球场进行上课，上课环境非常舒适，硬件设施完善，可以提供多个篮球班级同时上课；任教教练均是从事篮球运动项目多年的专业的优秀运动员，有多年的市级、省级、国家级比赛经验。云南民族大学附属小学篮球班拥有雄厚的师资力量，充足的教学设施和训练场地，硬件与软件设施都非常完善。
两个班进行一次篮球技巧比赛，规则是每人一分钟运球（运球方式自选），每十人一组进行，由同学记录运球次数（掉球者成绩为零），教师进行运球姿势打分。出乎意料的是，最后一名是二班三年级的一名男同学。因为想得到高分，一直在左手运球、右手运球和左右手运球之间变换，发生掉球现象被计以零分。
五、小结
运动训练是指为提高运动员的竞技能力和运动成绩，在教练员的指导下，组织的有计划的体育活动，它是竞技体育的重要组成部分。运动训练的主要参与者是运动员和教练员而不是一般的体育参与者，是一个有组织有计划的活动过程，其目的是为了提高训练水平，为取得运动成绩奠定基础。
参考文献：
[1] 马克思恩格斯全集（第20卷）[M].北京：人民出版社.1971：364，366.
[2] 关士续.自然辩证法概论[M].北京：高等教育出版社.1991：107，335.