一、教学目标
　　1.通过读文，说一说自己了解到的关于太阳的新知识，能把话说清楚、说完整。
　　2.了解介绍太阳特点的说明方法：列数字、举例子、打比方、作比较。
　　3.能在其他说明文中找到所用的说明方法。
　　二、学情分析
　　本课教学的内容与学生生活息息相关，易激发阅读的兴趣，学生能抓住文章的主要部分认真阅读，综合运用学过的阅读方法边读边思考，有问题尽量自己解决，在交流与讨论中相互启发。
　　三、教学重难点
　　能从其他说明文中找出文章运用到哪些说明方法。
　　四、教学过程
　　（一）PPT出示词语，开始复习
　　抵得上、摄氏度、庄稼、生存、野兽、繁殖、蔬菜、棉麻、杀菌、预防、治疗。
　　（二）通读全文，说一说通过读文了解到了什么
　　1.四人小组合作读课文
　　要求：读完课文之后，每个同学都说1～2点你了解到的关于太阳的新知识，组长把小组内同学说的汇总，在全班汇报。
　　老师指导组长如何汇总组员的发言，让学生自己想办法，如记录关键词、书中勾画句子、省略简写句子等。让组长自选方便、快捷的方式记录。
　　2.全班汇报
　　组长汇报，其他小组补充、纠正。
　　老师梳理提炼学生的回答、板书：
　　21.太阳
　　远：1.5亿公里（走3500年飞二十几年）
　　大：130万个地球=1个太阳
　　热：像大火球（表面6000摄氏度；中心温度2500倍）
　　（三）了解说明方法
　　1.了解说明方法
　　师：这篇課文让大家又对太阳有了新的了解，文章能把太陽介绍的这么详细、具体，是因为用到了一些说明方法。
　　在介绍太阳大、远、热三个特点时，用到了列数字、打比方、举例子和作比较的说明方法（边说边板书）。
　　2.结合文本，体会说明方法
　　把课文中用到了这些说明方法的句子找出来，读一读吧！
　　师适时总结：这些说明方法把事情说的更具体、更准确，更容易让我们了解，用到了这些说明方法的文章，就叫作说明文，这也是说明文和其他文章最大的不同。
　　（四）拓展
　　1.师：请大家翻到课后的“资料袋”，默读，并勾出文章中用到的说明方法。
　　2.老师还给你们带来了一篇说明文《我的文具盒》（见附录），你能找出文章用到了哪些说明方法吗？请大家边默读边用波浪线勾画，在旁边批注。
　　（师在白板上示范怎么勾画、批注）
　　3.师巡视指导，并把学生的现场完成情况用白板展示出来，生全班交流。
　　附：我的文具盒
　　我有个文具盒，它是用铁做成的，是个长方体，长是50厘米，宽是30厘米左右，高大约是6厘米。它是蓝色的，像穿了一件蓝色的衣服。
　　文具盒有上、下两层，我在上层放了铅笔、橡皮和直尺。下层放了钢笔和水性笔。因为有两层，比起只有一层的文具盒，它能多装5支笔呢！
　　现在的文具盒种类可多了，例如：铁皮的文具盒，布料的笔袋，圆筒形的笔筒，还有仿照古时候的竹简作的可以卷起来的笔袋……款式多的数不清，真是让人眼花缭乱！
　　不过，我还是最喜欢我的文具盒，有了它的帮助，学习用品不会弄丢了，也不像原来那么容易损坏，让我学习起来更轻松、更方便！