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为提高学生对《数学物理方法》课程的理解,学习并掌握知识的归纳能力,《数学物理方法》课程教学必须进行改革。在阐述归纳与演绎关系的基础上,揭示并分析了数学物理方法教学中出现的＂重演绎轻归纳＂现象,提出了教学中必须遵循＂归纳与演绎并用＂的教学原则。
归纳与演绎并用教学方法在数学物理方法教学中的应用
【摘 要】
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为提高学生对《数学物理方法》课程的理解,学习并掌握知识的归纳能力,《数学物理方法》课程教学必须进行改革。在阐述归纳与演绎关系的基础上,揭示并分析了数学物理方法教学
【机 构】
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中国计量学院信息工程学院,浙江传媒学院音乐学院
【出 处】
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科技信息
【发表日期】
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2010年27期
【基金项目】
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本文系中国计量学院2009年重点建设课程项目“数学物理方法”的研究成果.
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