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探讨翻转课堂结合以团队为基础学习(Team-Based Leaning,TBL)教学模式在临床血液学检验实验教学中的应用效果。研究发现,翻转课堂结合TBL教学模式有助于提高学生学习兴趣和自主学习能力,帮助学生更好地掌握知识点。
翻转课堂结合TBL教学模式在临床血液学检验实验教学中的应用
【摘 要】
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探讨翻转课堂结合以团队为基础学习(Team-Based Leaning,TBL)教学模式在临床血液学检验实验教学中的应用效果。研究发现,翻转课堂结合TBL教学模式有助于提高学生学习兴趣和自
【机 构】
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甘肃中医药大学
【出 处】
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卫生职业教育
【发表日期】
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2017年03期
【基金项目】
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甘肃中医药大学教学改革项目(甘中教研2013–ZB13)
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