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1896年，日本最重要的美术院校东京美术学校开设了西洋绘画课，该校曾是日本传统艺术复兴运动的大本营，极力抵制西画，如今却开设了西洋画科，从中不难看出日本传统艺术与西洋绘画已从斗争走向和平共处。
在美术领域，我国留学日本的艺术家们多是前去学习油画，1912年4月7日出版的《太平洋报》曾做过如下报道，“吾国人留学日本入官立东京美术学校者，共八人，皆在西洋画科。”之所以会在一个亚洲国家学习油画，正是基于明治时代的日本人对西方美术精华贪婪的吸收。陈抱一在《洋画运动过程略记》中写道，“东渡日本的中国学子，并不是冲着日本画，南画而去（因为这些画的祖先大都在中国，倒是通过他们的引渡得以登入西画的堂奥），因日本洋画研究终究比我国西化得早一步而已”。
日本的艺术家要么只画日本画，要么只画油画，从不交叉。而学习西画的艺术家往往是全盘西化，他们认为油画是一种更优秀、更能表现自己理想的绘画语言。在绘画风格上，日本人更倾向于选择写实技法。
日本西洋画之父黑田清辉
提到日本的油画艺术就不得不提日本西洋画之父黑田清辉，他不仅对日本油画的发展具有重要的推动作用，并且影响了早期留日的中国画家。1884年，家境富庶的黑田清辉留学法国，当时他修的是法律，在一次日本公使馆的聚会上，黑田清辉结识了几位旅居法国的日本画家及画商，他对艺术的理解得到了这些新朋友的认可，并被建议学习绘画，鉴于家庭的反对，黑田清辉没有马上放弃法律，但最终还是走上了艺术之路。黑田清辉的老师是一位二流传统画家，但对一位渴求西方写实画风的日本学子而言，这样的教育大有裨益。
黑田清辉在法国共待了10年，虽然他接受的是学院派古典主义绘画训练，但其生活中经常能够接触到印象派艺术，这种熏陶带来的影响不亚于系统的绘画训练。而印象派对日本浮世绘艺术的偏爱，也让黑田清辉对古典主义绘画保持了清醒的头脑和警觉。
1893年，27岁的黑田清辉回到了日本，并迅速成为日本现代艺术西化的领军人物。但西化的推进并不是那么顺利，当时的日本在日俄战争中大获全胜，民族意识空前高涨，在美术界，反对西化的呼声此起彼伏，弘扬日本传统美术复兴的倡导正逐渐成为主流声音。在黑田清辉等人的努力下，西画才取得了一席之地。
黑田清辉曾接手一位朋友创办的美术学校，在教学上他摒弃了原有的临摹教学法，改为法国学院式教育所采用的石膏和人体写生教学法。在风景画创作方面，黑田清辉对印象派的户外写生倍加推崇，开启了日本的外光派绘画。学院派与外光派在东方环境下打破了以往的势不两立，得到了融合。
1896年，日本最重要的美术院校东京美术学校开设了西洋绘画课，该校曾是日本传统艺术复兴运动的大本营，极力抵制西画，如今却开设了西洋画科，从中不难看出日本传统艺术与西洋绘画已从斗争走向和平共处。当年，黑田清辉被聘为西洋画科的首席教授，其融合了古典绘画的印象派画法逐渐成为日本油画绘画的主导方法。
日本学院派西洋画科
东京美术学院是日本美术界的权威，成立于1887年，是如今东京艺术大学的前身。当时，美籍客座教授费罗诺萨告诉校长冈仓天心，学校应当将日本的国粹——日本画和木雕发扬光大，他认为日本美术毫不逊色于西方艺术。因此，学校成立之初仅设立了日本画科与木雕两个科系，不过，这种局面很快就得到了改变，正如前文所述，明治维新时期的日本对外国文化充满了热情。
自西洋画科成立以来，东京美术学院的学科设置不断完善，到了20世纪10年代，学校共有日本画科、西洋画科、雕刻科、图案科、金工科、铸造科、漆工科、图画师范科8个科系，1928年增设建筑科系。据东京美术学校申请入校学习的记录显示，大约在1912年前，申请者并不是很多，基本上有意愿者均能入学。但此后，申请人数逐渐增长，唯有日本画科和雕刻科的申请成功率能达到50%以上，西洋画科的入学率仅为32%，而申请学习西洋画的学生又是最多的，人数占到了72%，赴日学习油画的现象不仅仅存在于中国，在亚洲其他国家亦是如此。截止到1938年东京美术学校停办之时，西洋画科录取者与申请者的具体比例是：中国内地62：157，朝鲜48：176，中国台湾10：50，其他为4：5。
在当时的日本，西方各种艺术思潮汇集，在黑田清辉的主持下，学校西画科的风格已经打破了西方学院派条条框框，深受印象派影响。由于条件的限制，艺术家们要么从留学欧美的老师身上学习油画，要么通过临摹印刷品接触自己感兴趣的流派，所以老师喜好很大程度上影响了当时绘画风格的主流趋势。
成立于1909年的川端画学校是另外一个教授西洋画的阵地，中国留学日本的许多画家求学于此，师从藤岛武二，如朱屺瞻、关良、卫天霖、倪贻德、王式廓等。在《关良回忆录》中有对当年学习情况的描述，“我的老师中村不折，还有在川端研究所里的老师藤岛武二等人，他们都是继黑田清辉之后的日本老一辈写实主义的奠基人。老师一方面要求我们打好扎实的素描基本功，另一方面也不为纯学院派的传统‘摹凝说’所束缚和禁锢。在他们的指导下，‘写实基础’已融会了印象主义革命的因素在内。因此在这时已无形中引起和培养了我对印象主义以及各个流派的兴趣和探索。” 藤岛武二曾留学法国和意大利，其回国后的创作亦呈现出印象派的画风。
不论是黑田清辉、藤岛武二，还是东京美术学院、川端画学校，都是日本西洋画教学体系建立不得不提的名字。而这一体系也深深地影响了中国20世纪初期赴日留学的那批学习油画的先行者。
在美术领域，我国留学日本的艺术家们多是前去学习油画，1912年4月7日出版的《太平洋报》曾做过如下报道，“吾国人留学日本入官立东京美术学校者，共八人，皆在西洋画科。”之所以会在一个亚洲国家学习油画，正是基于明治时代的日本人对西方美术精华贪婪的吸收。陈抱一在《洋画运动过程略记》中写道，“东渡日本的中国学子，并不是冲着日本画，南画而去（因为这些画的祖先大都在中国，倒是通过他们的引渡得以登入西画的堂奥），因日本洋画研究终究比我国西化得早一步而已”。
日本的艺术家要么只画日本画，要么只画油画，从不交叉。而学习西画的艺术家往往是全盘西化，他们认为油画是一种更优秀、更能表现自己理想的绘画语言。在绘画风格上，日本人更倾向于选择写实技法。
日本西洋画之父黑田清辉
提到日本的油画艺术就不得不提日本西洋画之父黑田清辉，他不仅对日本油画的发展具有重要的推动作用，并且影响了早期留日的中国画家。1884年，家境富庶的黑田清辉留学法国，当时他修的是法律，在一次日本公使馆的聚会上，黑田清辉结识了几位旅居法国的日本画家及画商，他对艺术的理解得到了这些新朋友的认可，并被建议学习绘画，鉴于家庭的反对，黑田清辉没有马上放弃法律，但最终还是走上了艺术之路。黑田清辉的老师是一位二流传统画家，但对一位渴求西方写实画风的日本学子而言，这样的教育大有裨益。
黑田清辉在法国共待了10年，虽然他接受的是学院派古典主义绘画训练，但其生活中经常能够接触到印象派艺术，这种熏陶带来的影响不亚于系统的绘画训练。而印象派对日本浮世绘艺术的偏爱，也让黑田清辉对古典主义绘画保持了清醒的头脑和警觉。
1893年，27岁的黑田清辉回到了日本，并迅速成为日本现代艺术西化的领军人物。但西化的推进并不是那么顺利，当时的日本在日俄战争中大获全胜，民族意识空前高涨，在美术界，反对西化的呼声此起彼伏，弘扬日本传统美术复兴的倡导正逐渐成为主流声音。在黑田清辉等人的努力下，西画才取得了一席之地。
黑田清辉曾接手一位朋友创办的美术学校，在教学上他摒弃了原有的临摹教学法，改为法国学院式教育所采用的石膏和人体写生教学法。在风景画创作方面，黑田清辉对印象派的户外写生倍加推崇，开启了日本的外光派绘画。学院派与外光派在东方环境下打破了以往的势不两立，得到了融合。
1896年，日本最重要的美术院校东京美术学校开设了西洋绘画课，该校曾是日本传统艺术复兴运动的大本营，极力抵制西画，如今却开设了西洋画科，从中不难看出日本传统艺术与西洋绘画已从斗争走向和平共处。当年，黑田清辉被聘为西洋画科的首席教授，其融合了古典绘画的印象派画法逐渐成为日本油画绘画的主导方法。
日本学院派西洋画科
东京美术学院是日本美术界的权威，成立于1887年，是如今东京艺术大学的前身。当时，美籍客座教授费罗诺萨告诉校长冈仓天心，学校应当将日本的国粹——日本画和木雕发扬光大，他认为日本美术毫不逊色于西方艺术。因此，学校成立之初仅设立了日本画科与木雕两个科系，不过，这种局面很快就得到了改变，正如前文所述，明治维新时期的日本对外国文化充满了热情。
自西洋画科成立以来，东京美术学院的学科设置不断完善，到了20世纪10年代，学校共有日本画科、西洋画科、雕刻科、图案科、金工科、铸造科、漆工科、图画师范科8个科系，1928年增设建筑科系。据东京美术学校申请入校学习的记录显示，大约在1912年前，申请者并不是很多，基本上有意愿者均能入学。但此后，申请人数逐渐增长，唯有日本画科和雕刻科的申请成功率能达到50%以上，西洋画科的入学率仅为32%，而申请学习西洋画的学生又是最多的，人数占到了72%，赴日学习油画的现象不仅仅存在于中国，在亚洲其他国家亦是如此。截止到1938年东京美术学校停办之时，西洋画科录取者与申请者的具体比例是：中国内地62：157，朝鲜48：176，中国台湾10：50，其他为4：5。
在当时的日本，西方各种艺术思潮汇集，在黑田清辉的主持下，学校西画科的风格已经打破了西方学院派条条框框，深受印象派影响。由于条件的限制，艺术家们要么从留学欧美的老师身上学习油画，要么通过临摹印刷品接触自己感兴趣的流派，所以老师喜好很大程度上影响了当时绘画风格的主流趋势。
成立于1909年的川端画学校是另外一个教授西洋画的阵地，中国留学日本的许多画家求学于此，师从藤岛武二，如朱屺瞻、关良、卫天霖、倪贻德、王式廓等。在《关良回忆录》中有对当年学习情况的描述，“我的老师中村不折，还有在川端研究所里的老师藤岛武二等人，他们都是继黑田清辉之后的日本老一辈写实主义的奠基人。老师一方面要求我们打好扎实的素描基本功，另一方面也不为纯学院派的传统‘摹凝说’所束缚和禁锢。在他们的指导下，‘写实基础’已融会了印象主义革命的因素在内。因此在这时已无形中引起和培养了我对印象主义以及各个流派的兴趣和探索。” 藤岛武二曾留学法国和意大利，其回国后的创作亦呈现出印象派的画风。
不论是黑田清辉、藤岛武二，还是东京美术学院、川端画学校，都是日本西洋画教学体系建立不得不提的名字。而这一体系也深深地影响了中国20世纪初期赴日留学的那批学习油画的先行者。