【摘 要】
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目的:针对在护理伦理学教学中,采取案例分析的翻转课堂教学法效果进行探讨.方法:选择2019.1-2021.1我院护理实习生300例,随机数字表法分为实验组和对照组,两组各150例,实验组
【机 构】
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贵州医科大学神奇民族医药学院,贵州 贵阳 550000
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目的:针对在护理伦理学教学中,采取案例分析的翻转课堂教学法效果进行探讨.方法:选择2019.1-2021.1我院护理实习生300例,随机数字表法分为实验组和对照组,两组各150例,实验组开展案例分析的翻转课堂教学模式,对照组开展传统教学模式,比较两组卷面成绩考核、学生教学满意情况.结果:两组卷面成绩考核、学生教学满意情况有显著差异,学生在信息处理、职业认同、人际沟通、学习兴趣等方面教学满意度均较高,学生案例分析评分较高(P＜0.05)具有统计学意义.结论:案例分析的翻转课堂教学法应用在护理伦理学教学中,可以培养学生学习兴趣、提升学习成绩及学习能力,对增强学生教学满意度发挥积极作用.
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近年来,随着我国社会经济发展水平的不断提高,基层部队的发展与建设工作愈加受到社会各界的广泛重视.强化基层部队卫生防病工作,有利于保障基层官兵身体健康,提高基层部队发
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