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在立德树人的大语文语境下,高考作文不是挑选作家的舞台,不是展现文学才华的领地,而是用来培养学生的批判性思维,测试学生的 “语文学科核心素养的发展过程与现有水平”,准确判断学生核心素养发展过程中的 “问题及原因”.既然如此,那么任务驱动型作文平常测试命题就应重新定位训练的目的和动机,每两周一次的写作测试不是为了培养文学家的测试,不是为了提升学生文学才思的测试,而是为了提升学生语文学科应有的思辨力、批判力和核心素养.在这个思想指导下,再来命制平常的写作测试题目,会更科学更高效.