【摘 要】
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数学核心素养不是独立于知识、技能、思想、经验之外的神秘概念,而是综合体现出对数学知识的理解、对数学技能方法的掌握、对数学思想的感悟以及对数学活动经验的积累.在新课
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数学核心素养不是独立于知识、技能、思想、经验之外的神秘概念,而是综合体现出对数学知识的理解、对数学技能方法的掌握、对数学思想的感悟以及对数学活动经验的积累.在新课改广泛实施的今天,素质教育已经成为现代主要教育目标,且提高学生的学习和运用能力也逐渐成为教师的主要教学任务.在这种形势下,小学数学学科同样需要注入素质教育元素和核心素养理念,旨在于促进学生数学综合素养发展的同时使其真正掌握数学学习和运用技巧,从而使得小学数学教学的价值得以最大化提升.鉴于此,小学数学教师应谨记以学生为本的教学目标来发展他们的核心素养,以让其在探讨与思考中摸索出数学学习的灵魂,更是为教学改革之路开辟了新径.以下笔者从用数学抽象启发学生数学眼光用逻辑推理启发学生数学思维用数据分析启发学生数学语言三方面入手,对核心素养下小学数学教学实践策略进行了浅显的研究探讨.
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