随着现代教育技术的推广和普及，多媒体在语文教学中发挥着越来越重要的作用。实践证明，合理使用多媒体对提高语文课堂教学的效率，全方位培养学生素质，有着极其重要的作用。因此，如何根据教学需要，充分发挥多媒体的优势，在语文教学的运用上做到合时宜，起到“画龙点睛”的效果，显得尤为重要。笔者就如何在语文教学中合理使用多媒体谈一些个人的浅显看法。
　　 一、把握时机，即时运用。
　　 运用计算机能够把静态枯燥的材料融入到三维空间中，产生极其活跃的动态画面，使其内容更充实，形象更生动，能直接刺激学生的视觉和听觉感官，给学生一种耳目一新的感觉，激发学生的学习兴趣，使他们产生强烈的学习欲望，从而形成学习动机，达到“课亦始，趣亦生”的境界。以苏教版小学语文第七册《九寨沟》一课为例：
　　 投影描写瀑布的文字：由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶，由此形成的一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾空，银花四溅，蔚为壮观。
　　 接着——
　　 投影出示瀑布远图：看，你觉得瀑布像什么？（白色绸带飞流直下）这就叫（白练腾空）。
　　 投影出示瀑布近图：瞧，水流拍打岩石，溅起的水花又像什么？（绽开的银花）所以叫（银花四溅）。
　　 视频出示瀑布：瀑布从天而降，瀑声如雷轰鸣，这真是（飞流直下三千尺，疑是银河落九天）。水平如镜的湖泊，飞流直下的瀑布，如此美景，人们称之为（平湖飞瀑）。