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本文对基于输出驱动假设的大学英语课堂教学改革进行了探讨。在将传统的"先输入,后输出"模式转变为"先输出,后输入"模式的教学过程中,会遇到一些意想不到的困难和问题,需要我们进行不断的实践与探索,本文试图找出一条更加适合我国国情的大学英语课堂教学的新路子。
在输出驱动假设指导下的大学英语教学改革研究
【摘 要】
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本文对基于输出驱动假设的大学英语课堂教学改革进行了探讨。在将传统的"先输入,后输出"模式转变为"先输出,后输入"模式的教学过程中,会遇到一些意想不到的困难和问题,需要我
【机 构】
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浙江海洋学院东海科学技术学院
【出 处】
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管理观察
【发表日期】
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2015年04期
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