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一、自主梳理,引导学生主动构建认知结构rn数学是一门知识结构性很强的学科.小学数学中的数学概念是分散出现的,到一定阶段,就要引导学生对概念做纵向、横向联合的归类、整理,找出概念间的内在联系,将残存在脑海里的零乱知识整理成“横成片、纵成线”,促进学生脑中的认知结构系统化.
数学复习课教学策略
【摘 要】
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一、自主梳理,引导学生主动构建认知结构rn数学是一门知识结构性很强的学科.小学数学中的数学概念是分散出现的,到一定阶段,就要引导学生对概念做纵向、横向联合的归类、整理
【机 构】
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福建福鼎市实验小学
【出 处】
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小学教学设计（数学）
【发表日期】
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2019年5期
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