情景式教学在妇科临床护理带教中的应用效果

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目的:探索情景式教学在妇科临床护理带教中的应用效果.方法:基于情景模拟教学方法将选择临床护理专业2017级护生(对照组)与2018级护生(观察组)为研究对象,每组抽取40名学生,对照组采用传统教学法,研究组在传统教学的基础上引用情景模拟教学法,实习结束出科后,对两组护生进行理论及基础操作、专科操作考试,并通过自行设计的出入科问卷对两组的学习效果进行评价.结果:研究组护生的理论知识及操作技能考核成绩均高于对照组(P<0.05).研究组在学习兴趣、学习主动性、思维能力、实践技能、学习效率、沟通技巧、综合分析能力及带教满意度方面均优于对照组(P<0.01).结论:妇科疾病教学中,基于情景式教学可有效结合理论知识与临床实践,提高学生的积极性和教学满意度,有助于学生整体把握妇科疾病知识.
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